把生本教育理念引入小学作文课堂教学论文

生本教育主张应该从以教师为本的教育逐渐转变为以学生为本的教育。以下是小编为大家精心准备的：把生本教育理念引入小学作文课堂教学相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

把生本教育理念引入小学作文课堂教学全文如下：

摘要：语文作为小学的主课程之一，也是学习其他学科的基础课程，而小学作文则是小学语文课程中的重点和难点。本文从小学作文教学的现状出发，提出把生本教育理念引入小学作文课堂教学的措施。

关键词：生本教育 小学作文 课堂教学

生本教育倡导我国中小学教育方式应由传统的“师本”方式向“生本”方式转变。生本教育提倡课堂上要以学生为本，教师要尽可能培养学生的认知能力，改变教学方式，开发学生的无限潜能和创造本能。尽管生本教育理念取得了一些效果，但该理念在我国小学作文教学中的运用却不够成熟，仍需要得到改进。

一、小学作文教学的现状

小学期间是一个人想象力最丰富的时期，但由于小学生语言功底差，缺乏语言组织和驾驭能力等原因，导致了小学生对写作存在一定的抗拒性，这也增加了小学作文教学的难度。

1.缺乏有效的生活引导

现有的小学语文作文教学主要是模板式教学，即教师将写作技巧和写作范本教给学生，然后让学生将内容套进模板中完成写作。这样的作文缺乏对生活的独特体验，没有融入真情实感，难免给人泛泛而谈、千篇一律的感觉。如果教师不能让学生明白“生活是写作的素材积累，生活是写作的灵感来源”这一道理，学生的写作热情就会逐渐消失殆尽。

2.教师不注重阅读导读

小学生年纪小，人生阅历浅，心智不成熟，阅读可以帮助他们更多地了解外面的世界，学到更多的道理。但是在传统的小学语文作文教学中，教师往往会忽略阅读导读训练，导致学生不能积累丰富的课外素材，写作思路不宽。长此以往，难以提高学生的写作水平。

3.学生缺乏写作兴趣

小学作文作为语文教学的难点，不仅要求学生具备基本的语言知识，还要求学生具有一定的科学文化素养和逻辑思维能力，这对于思想不成熟、缺乏人生经历的小学生来说是一个巨大的难题。在实际教学中，教师如果不能正确引导学生认识写作的本质，就很难激发学生的写作兴趣，甚至容易使他们产生厌学情绪。

二、生本教育在小学作文教学中的运用

1.把生活引进小学作文教学

《语文新课程标准》提出：写作是生活的一部分，生活是写作的源泉。在小学作文教学中，教师应注重对学生进行适当的生活引导。如在关于“春天”的写作课上，教师可以组织“寻找春天”的活动，让学生融入大自然，吹吹和煦的春风，看看抽出嫩芽的柳枝，摸摸开花的桃树，切身感受到春天的气息。学生的习作定会让教师感到惊喜，因为你会看到学生眼中不一样的春天。

2.结合阅读训练，增加学生阅读量

阅读是写作的前提，只有通过大量的阅读，才能实现轻松写作。小学生主动寻找课外阅读的欲望并不强烈，这就需要教师对学生进行有效引导。如教师可以在教室内设立图书角，订阅报纸、杂志，或者是挑选《安徒生童话》《十万个为什么》《爱的教育》等书籍，为学生创造舒适的阅读环境;或者定期举办以读书为主题的班会或活动，让学生与同学分享自己读书的故事。多阅读课外书籍，拓宽学生的知识面，增加学生的知识储备，提高学生的写作能力，从而强化小学作文教学效果。

3.激发学生的写作兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的写作兴趣，让他们体会到写作带来的乐趣，才能让他们主动写作，而不是把写作当做一项难以完成的任务来对待。激发学生写作兴趣的方法有很多，如设置优秀作文专栏，把学生的优秀作文张贴在教室的空白墙上;在作文课上表扬学生的优秀作文，并作为范文朗读;举办作文竞赛，给予优胜者适当的奖励等。这些方法对激发学生的写作兴趣都有着积极作用。

三###、结语

我国小学作文教学中仍存在一些问题，教师只有把生本理念融入小学作文教学中，才能提高学生的写作水平，进而提高写作教学质量。

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