全脑超能阅读力:绪论

2017-03-13

即刻掌握全脑阅读方法,全面开拓你的阅读潜能,迅速提升你的阅读速度。

解密全脑阅读力

根据脑科学的研究,我们通常的阅读是经过左脑来完成的。左脑主要侧重理性和逻辑,右脑则侧重形象和情感。很长时间以来,人们都认为阅读是理性的活动,理所当然应由左脑承担。但是最新的脑科学已经证明,双脑的分工并不是截然划分的,必须协调起来。于是,对于右脑的形象思维在阅读和学习中的作用的研究便应运而生。

全脑阅读是指在利用左脑的同时注意开发右脑的一种阅读方法,它实际上也就是快速高效阅读。它以阅读学、心理学、脑科学、语言学等科学理论为研究基础,以开发人的左右脑为核心,以全面开发和调动人的身心资源为主体,积极而富有创造性地快速吸收和处理有用信息的一种全新阅读方法。

全脑阅读的核心在于:突破“音”读,变“读”为“看”;突破“点”读,扩大视幅。通过科学有效的方法训练,开发人的视觉潜能和思维潜能,培养专注能力及思维反应能力,提高人的阅读效率和综合素质。

1981年,美国医学博士史贝里(Dr.RogerSperry)提出了“左右脑分工”理论,获得了诺贝尔奖金。

史贝里博士的研究说明,大脑是由左、右两半球组成,各司其职。左脑负责言语、阅读、书写、数学运算、推理、排列、分类、组织、因果、顺序等逻辑思维,属于硬性思考,偏重于概念性的抽象思维,适用于思维的实用化阶段;右脑,负责知觉物体的空间关系,与图像、旋律、颜色、感觉、想像、创意、动感、音感,属于软性思考,长于形象思维、构建灵感和直觉思维,吸收的容量比左脑的多上千百倍。

他的实验证明:人的左脑是抽象思维的中枢,右脑是形象思维的中枢,左右脑具有不同的功能,从而推翻了“左脑是优势脑,右脑是劣势脑”的传统观念。接着,美国心理学家奥斯丁又发现:当人们的左右脑较弱的一边受到激励而与较强的一边合作时,会使大脑的总能力和总效应增加五倍甚至十倍。这就是我们要建立全脑阅读的缘由。

全脑阅读的观点是:在阅读中,既开发左脑,又开发右脑,使之协调一致,彼此配合,以达到开发大脑潜能、提高阅读效率的目的。它由三个部分组成:(1)全脑快速阅读。全脑快速阅读,首先起源于美国。在20世纪初,美国“经济巨浪”和“文化巨浪”的冲击,社会生活节奏加快,使得快速阅读应运而生。第二次世界大战后,随着美国经济、科技、文化的飞速发展,快速阅读开始普及,阅读速度一般可提高10-20倍。之后,许多学者们又从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的角度,来研究阅读的本质、心理特点以及阅读效果的最优化问题。设计出各种快速阅读与快速学习的训练程序。目前,“全脑快速阅读”已在世界许多国家得到推广,特别是注重对学生的普及。

全脑快速阅读是人们从文字中迅速有效地提取所需信息的阅读法。传统的音读法是从左脑输入信息的,阅读速度慢。全脑快速阅读是视读法,把文字当作图,从右脑输入信息,全脑处理。由于全脑直映而省去了发音和听觉器官的活动,因而大大提高了阅读速度。(2)全脑图示阅读。这是一种以“图”析“文”的阅读法。它讲究形象性、整体性、凝炼性和美学性。它也是从右脑输入信息,全脑处理。图示是展示文章的“屏幕”,学习文章的“导游图”,是阅读教学的微型形象课文。(3)全脑反刍阅读。著名作家秦牧说:“精读,好像牛吃东西似的,吃了以后再吐出来,慢慢反刍,消化。”反刍阅读的命名由此而来。全脑反刍阅读,一是抓语感训练。通过诵读领悟法、触发意会法、语境揣摩法、比较推敲法、练笔感受法等,从整体上培养对语言的敏感。二是抓形感训练。通过说文解字法、幻化图画法、角式扮演法、想像作文法等,培养对形象的敏感。三是抓语理训练。语理是指语文理法,即语法、修辞、文章、逻辑等法则。上述三种训练方法,语感训练和形感训练偏重于右脑,语理训练偏重于左脑。左右脑协调,就能提高阅读效率。

所以,全脑阅读应该是在注意力高度集中的状态下,以获取有价值的信息为目的的一种积极的、创造性的理解和记忆过程。凡全脑阅读训练有素的人,即使阅读速度达到3000字/分钟,他的理解记忆率不应低于70%。

下面,我们从不同的角度分析一下。

首先,就速度的目的而言,它是一种“去粗取精”式的阅读。正像爱因斯坦所说的那样,快速阅读就是“在阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西,把其他的一切统统抛掉,也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切”。也就是说,可以把书中那些无关紧要的引文,图表,推理过程省略或跳跃过去,而使目光像雷达搜索和追踪目标一样,敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读。这样,我们就可以用较少的时间去赢得较大的阅读量,用较少的精力获得较多的知识和信息。

第二,就速读的性质而言,它是一种运用内部语言对文章进行简缩的阅读。所谓的内部语言,即无声的思维语言,它是人们在头脑中思索、解决问题的产生和运用的言语,具有检索、跳跃和无声的性质。一般来说,未经训练的人的眼球接受文字信号的速度大大低于大脑的思维速度。视觉感知文字符号时要一个一个或一组一组的进行,还需要眼停和眼跳的配合,每次眼停(对文字注视)需1/10-3/10秒左右。阅读过程中眼跳所需时间仅占5%左右,大部分时间用于眼停。这是造成感知文字速度慢的主要原因。相反,人的思维进行得非常迅速,特别是内部语言思维,有很强的简略性、跳跃性,常常是一闪而过。这样一快一慢,阅读速度自然受影响而快不起来;反之,把二者协调好,使之趋于同步,就成为快速阅读的重要基础。一般人经过训练以后,阅读时的感知单位可以迅速提高(即可以从一字一词的感知上升为以词组,句子为单位的感知),熟练地以大感知单位进行阅读,自然可以成倍的提高阅读速度了。

第三,就快速阅读的方法而言,它是一种“眼脑直映”的科学运用脑力的方法。在传统阅读法中,书面的文字对眼球产生光学刺激之后,要把这种物理过程转化为神经活动的生物过程,传达到大脑的视觉过程,再经过语言中心和听觉中心传达到大脑的理解记忆中心。而眼脑直映就省去了语言中心和听觉中心这两个可有可无的环节,即文字信息直接映入大脑进行理解和记忆。巴尔扎克曾对快速阅读做过详细的观察描写,他写道:“在阅读过程中,他吸收思想的能力是罕见的。他的目光能一下子抓住七八行,而且他的理解意义的速度与眼睛的速度相等,往往只一个唯一的词就能使他掌握全句的意义。”这就是说,对文章的意义不是读懂的,而是看懂的。

更多相关阅读

最新发布的文章