教育孩子的方法和经验

2016-12-02

教育孩子的方法

1、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发

灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。

2、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。

所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

3、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己

教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

4、合理的管束

管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。

5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观

父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。

6、设立明确家规，定期召开家庭会议

孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。

7、在一定范围内给孩子选择权

随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。

在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事?”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤?(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选?”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。

8、游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习

儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。

9、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么

传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的!”

10、每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情

每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。

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巧对孩子说”NO”

小人渐渐长大，就会有自己的想法，常会碰到她和大人说NO的时候，聪明的爸爸会换一种方式，把握好说话的分寸，既尊重了孩子，又达到让她服从的目的。我给女儿新买了个长袖连衣裙，小人一早起来让她穿上，没想到她认为裙子的颜色是黑色的，嘟着嘴一幅老大不愿意的样子，说黑的她不喜欢，固执得不要穿，可是既然买了又不好就这么浪费了，正在我纠结之时，美好爸指着衣服，象是发现了新大陆，说道：“这哪是黑色的呀，你看，不是海军蓝吗?” 小人又一次睁大了眼睛，仔细打量那件衣服，在白天的阳光下，看上去发蓝，把它说成海军蓝也不为过。其实美好爸很了解小人，知道凡是和蓝色沾边的东西，小人都爱。果然小人不再反抗了，乖乖地把衣服穿在了身上。这个小小的忽悠，巧妙地化解了她心中的情绪，从孩子的角度考虑，试着用另一种方法让她来接受。

角色转换巧认同

日常生活中，好多小事美好爸爸会试图站在孩子的角度，理解她的想法，学会倾听她的话，真正做到和孩子平等交流，这在我家已是家常便饭。女儿晚上闹情绪，嘟着小嘴怎么也不肯让大人给她刷牙，奶爸灵机一动，蹲下身来笑着问她：“我有个主意，你帮爸爸刷牙好不好?”这个点子显然调动了小人的积极性，小人把牙刷放进爸爸的嘴里，横七竖八地比划起来，这下她有了表现的机会，一边刷还一边咯咯地笑着。爸爸也表现出很享受的样子。女儿正刷到起劲的时候，爸爸觉得掌握主动权的时机已到，试探性地问道：“既然这么好玩，我让你给我刷了，你也要让爸爸给你刷，这才叫公平呀。”小人爽快地答应了，把嘴张大，很配合地让爸爸完成了给她刷牙的任务。先生这招真是奏效，通过角色转换的游戏，找到小人认同的方式。

不剥夺孩子的快乐

尊重还表现在让孩子在玩中自由探索，获得经验。每次下雨，生性好动的女儿总喜欢跑到草坪或路边的小水洼里，喜欢用二只小脚丫去淌水，任凭高高的水花四溅，踩上去边玩边笑，不一会儿，全身上下已经被泥点溅得满处都是了，连衣服、鞋袜都难逃一劫，活脱脱变身一个小泥人。更糟糕的是，回到家后还不肯换衣服。某日雨后，小人和爸爸出去，又开始故伎重演，爸爸对此很开明，没有表现出大惊小怪的样子，而是鼓励她have a fun。玩了一会儿，女儿明显感到湿漉漉，有不舒服的感觉，反倒主动不玩了。因为没有干涉，她玩得很尽兴，回到家后反而很听我们的话，这一点出乎我的意料。给女儿洗澡的时候，爸爸还和她达成约定，玩水可以，但是要穿雨鞋呀，玩完之后，一定要回家洗澡，还要换干净的衣服。

给她独立参与的机会

尊重更表现在给孩子独立参与的机会，一次全家外出旅行，女儿看到机场上好多人身上都有个背包，嚷着也要背在自己身上，奶爸觉得孩子的要求是合理的，当下在机场的商店里，买了个米老鼠的背包给她，并把她随身携带的几样很轻的东西放进去，让女儿背好，嘴里还夸她是个BIG GIRL。有了这次的经验，美好爸以后尽可能给她更多的机会让她自己来, 也锻炼了自己的耐心和从容面对，换来的是孩子更多的自信。孩子在自己来的过程中，难免有时候会拖拉，比如穿衣、换鞋，而美好爸觉得这很正常。一次去幼儿园接她, 临走前小人自己穿鞋，因为穿反了，需要重新穿，这么一来二去的一刻钟过去了, 可是爸爸没有催促小人，也没给小人压力, 倒不是有意惯孩子磨蹭的毛病, 而是他有足够的耐心去等孩子，相信孩子能把事情做好!

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