人教版一年级语文下册试卷分析

2017-03-09

试卷分析是教育测量和评价的重要手段。下面是小编为大家整理的人教版一年级语文下册试卷分析,欢迎大家参阅。

人教版一年级语文下册试卷分析(一)

第一学期期末检测结束,从卷面上看,学生做的不是特别理想,反映出一些问题。为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下:

一、对试卷的总体分析

总体而言,该试卷知识面面俱到,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量适中,难易适度。依据课标,尊重教材。

试卷的特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分的考点来自于课本。2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。

二、试题错例分析

1、第一题是要求书写端正、整洁,这题孩子们基本都得分。

2、第二大题根据拼音写汉字,这道题丢分的孩子比较少。因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。所以孩子们在写时更得心应手,但是“原因”这个词语的错误率还是挺高的。

3、第三题是根据提供的字进行组词。这题基本没什么问题。

4、第四题是选择正确的拼音或字,填上序号。这些容易混淆的汉字或拼音在日常作业中是经常见到的,但是个别学生由于审题不清,把序号填成了汉字,导致分数扣光,这点在以后的教学中是要注意强调的。

5.第五题是我会连。这就考察了学生们在日常学习时积累生字搭配和反义词的情况。错误比较多的是孩子们将“难看”和“潮湿”搭配,“诚实”和“懒惰”搭配了。

6.这次根据课文内容填空的题型,较侧重于考比较长的课文。题量过于大,占的分值也很高。孩子们也容易在字的问题上出错。从这次题型上我认为:以后在教学中课文尽量让孩子们试着去背诵,这样可以更加深他们对课文的印象。以后遇见这样的题型他们就会得心应手。

7.卷子的第7题是阅读理解,在这个题目中反映出学生的问题有:(1)还是将数自然段和数句子混在一起。(2)对量词的掌握还是有一定的困难。(3)划句子的时候,孩子往往没将句子划完整。(4)回答完问题后,往往将句号忘了加上去。

8.试卷的最后一道题是看图写话。这道题一般孩子都能看清图画,审清题意,但是部分孩子由于逻辑思维发展得还不是很完善,所以将部分的图意落写了,这点在以后的教学中要加强。

三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强潜能生的辅导工作。

从本次试卷成绩看,还有个别分学生成绩非常不理想。所以,在今后的教学中,必须重视对这些潜能生的辅导工作,安排成绩好的孩子“传帮带”。

总之,本次对学生完成的情况来看,总体上看,优秀的孩子还是不错的,这些孩子的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。

四、今后努力的方向

1、培养良好的学习习惯是当务之急。

从某种意义上讲,学习态度决定学习效果,习惯所起作用绝对大于一时一地所取得的成绩,而且习惯和学习成绩又是联系在一起的。在平时教学中,我们应扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考等习惯,养成良好的语文学习习惯。

2、注重积累

积累是创新的前提,积累会扩大知识面,增加阅读量,背诵一定的名篇,会有助于学生理解更多的知识,对于以后的写作也天下一家会是妙笔生花的催化剂,教师在课堂上要大胆引导学生进行知识积累。

3、加强口头表达能力

平时教学中,加强口头表达能力,能够把学生心理所想的,用语言准确地表达出来,并逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。其次,教师要创设口语交际和写话的情境,为学生提供交流和展示的平台,鼓励学生在生活中,实践中学习语文。

人教版一年级语文下册试卷分析(二)

一、试卷情况

本次语文评价试卷,紧抓教材,既考查了学生对于课本知识的掌握情况,又充满了人文的关怀,关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用, 同时还注重了课文的拓展延伸,学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养,也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排,分数比例的分配合 理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考査之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考査。题型多样,份量适中,有一定的梯度,难易程 度分配合理,是一份很好的试卷。

二、试题分析

基础知识部分典型错题分析:

1、看拼音写词语,相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写,利用多种形式让学生加强记忆,失分不多。个别失分丢分的原因:①审题不认真,将音节拼错。②书写不规范,会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。

2、按课文内容填空,总体来看做的还挺好,但也有一少部分学生失分,对学过的课文内容掌握的不牢固,书写错误。

3、用查字典的知识填空失分较多,从试卷中可以看出,部分学生对大写字母掌握的不准确,。

4、补充句子个别同学补充不通顺,错字丢字,导致失分,有侍加强强化练习。

5、补充词语、、古诗连线等题是失分率较低的题,也是做得比较好的题。从中可以看出,学生对课本知识掌握的还是比较扎实的,这与老师平时的严格要求是分不开的。

阅读部分

阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力,还考查学生的积累与运用的能力。本次阅读题不是很难,但学生做得不是很理想。在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题,学生完成效果较差。这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。

看图写话

从学生的试卷来看,孩子们写得还不错,能够仔细观察图画内容,展开自己的想象,运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来,多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句,使句子更加具体生动。还有极少数的学生不能够运用标点符号,通篇只出现2到3个标点符号。因此,我们在平时不仅要引导学生注意积累好词佳句并应用,还应注意教给学生正确使用标点符号的方法。为学生今的习打下坚定的基础。

三、改进措施

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫,在教学中有以下几个方面需要重视:

1.重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关,对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读,不断巩固加深记忆。

3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写,避免眼高手低的现象。

4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书,扩充知识面。

5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题,然后再让他们说一说自己对题意的理解,该如何做答。

6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些,在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。

7、关注学困生,及时补差,减少知识的负积累。

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