《小熊过桥》音乐教案设计

2017-05-26

教学设计是我们上好一节课的重要保障,《小熊过桥》的音乐教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的《小熊过桥》的音乐教案设计,希望对你们有帮助。

《小熊过桥》教案设计一

活动目标

1、喜欢参加儿歌活动,感受儿歌语言的丰富和优美。

2、能够背诵儿歌的内容。

教学重点、难点

1、理解儿歌内容,体会小熊过桥的情感变化,丰富词汇:走不稳、站不牢、心乱跳,并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。

2、能认真倾听同伴发言,知道遇到困难要勇敢面对,有勇敢的精神

活动准备

① 教具:事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教育挂图

② 学具:独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰

活动过程

(一)以提问走独木桥的经历引入活动,唤起幼儿原有过桥的经验,激发幼儿的学习兴趣

师:前天,我们在饭后散步的时候走过了铁索桥,小朋友站在桥上有什么感觉啊?

(二)通过观看flash,帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌语言的丰富和优美,启发幼儿大胆表达自己的想法

师:今天有只小熊也想过桥,我们一起来看一下发生了什么事?

1、发生了什么事,小熊过桥遇到了什么困难?

2、小熊为什么不敢过桥啊?小熊站在桥上有什么感觉,它的心情怎么样?(丰富词汇:立不稳、站不牢、心乱跳)

3、谁来帮助它了?鲤鱼是怎么帮助小熊的?小朋友动脑筋想一想,鲤鱼会对小熊说什么?跟旁边的小朋友交流一下。

4、最后怎么样?小熊过桥了吗?它的心情怎么样?

(三)多形式引导幼儿学习儿歌,学习较有表情地朗诵儿歌

1、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿初步感知儿歌内容

2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌,让幼儿体会小熊过桥的心情变化,鼓励幼儿争做勇敢的孩子

3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌

4、教师创设情境,幼儿带上头饰分角色表演儿歌

(四)以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动

师:小熊过桥心情很高兴,它真是个勇敢的孩子。我们回班庆祝一下吧。

(五)活动延伸:

1、将挂图投放到语言区,供幼儿进一步学习、朗诵

2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区,鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

附儿歌:

小熊过桥

小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。

“妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:

“小熊小熊不要怕,眼睛向着前边瞧!一二三,向前跑!”小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

《小熊过桥》教案设计二

活动目标:

1.理解故事的内容,能看图讲述故事。

2.尝试续编故事。

3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动重难点:

重点:是让幼儿理解故事内容,学会看图讲故事。

难点:是让幼儿尝试续编故事。

活动过程:

一、新课导入。

1.教师出示背景图片(一)、(二),请幼儿认真观察,提问幼儿:小朋友看看,这张图片上都有些什么?举手告诉老师。

2.教师引导幼儿:你觉得这里会发生什么样的故事?

二、新课讲授。

1.教师:今天老师给大家带来一个故事,它的名字叫《小熊过桥》。

2.教师边讲述边出示背景图片(一):有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊,西村住着小黑熊。

3. 教师边讲述边出示背景图片(二):有一天,小白熊带着礼物要去西村看爷爷,小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。

4. 教师边讲述边出示背景图片(三)它们俩走到小桥上遇到了……

5.教师提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?

6.教师组织幼儿讨论:请小朋友们猜一猜,两只小熊会怎么做呢?

7.教师:刚才小朋友们说了小熊的想法,那下面老师要问了:如果你是小熊,你会怎么办?

8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座,请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊,表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。

三、新课巩固。

1.教师提问观看表演的幼儿:刚才发生率什么事情?两只小熊是怎么做的?最后怎么样了?

2.教师提问:让一只小熊先走会怎么样?两只小熊都不让会怎么样?

四、新课结束。

1.教师提问幼儿:今天我们知道了什么?

2.教师引导幼儿小结:两只小熊互不谦让,就打起来了,最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让,就都过了河。

活动延伸:联系实际生活,教育幼儿要互相谦让,替别人着想。

《小熊过桥》教案设计三

活动目标

体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。

喜欢表演,感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。

活动准备

学习与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》

准备音乐磁带、录音机。

活动过程

一、复习儿歌《小熊过桥》,导入活动

二、学唱歌曲

1.听歌曲,熟悉旋律。

2.教师弹奏歌曲,引导幼儿拍出每个小节的强拍,重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。

3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配,尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。

4.跟着音乐学唱整首歌曲。

三、学习歌表演

1.引导幼儿思考:小熊刚开始过桥心里害怕,脸部表情是怎样的,可以用什么动作表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过桥,心情怎样,可以用什么表情和动作来表现?

2.幼儿边唱边做动作自由表演,教师注意观察幼儿编的动作,提醒幼儿相互学习。

3.角色表演。

(1)教师在地上画两条直线表示小木桥,请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈,小熊在桥上走动,表示正要过桥,熊妈妈在桥的另一端表演,歌曲结束,教师弹奏舞曲,小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。

(2)全班幼儿按意愿自选舞伴,两两组合,协商分配角色进行歌表演。

四、结束活动

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