二年级语文下册15画风

2017-06-05

二年级语文下册课文《画风》主要讲述了三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。小编在此整理了二年级语文下册第15课《画风》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级语文下册第15课《画风》课文原文

宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了几只小鸟。

宋涛:“谁能画风?”

陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”

赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中漂浮着。

宋涛说:“是风,风把旗子吹得飘起来了。”

陈丹说“我也会画风了。”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.

宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”

赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩,风车呼呼地转。

三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。

二年级语文下册第15课《画风》课后习题

一、看拼音写词语

xiān dānwū yúnyì shùmínɡ xiǎnhū rányǔ sī

( )( )( )( )( )( )

qí ɡānzhǎ yǎnbō tāochén jiùzhuàn dònɡxié pō

( )( )( )( )( )( )

二、连线

赵小艺 弯弯的小树

宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动的风车

陈 丹 斜斜的雨丝

三、按课文内容填空

1、大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风,我要画__________________________。

二年级语文下册第15课《画风》教学设计

【教学目标】

1、读懂课文,领会文中小朋友的创意。

2、在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。

3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

【教学重点】

朗读感悟文中小朋友的创意。

【教学难点】

培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

【教具准备】

多媒体课件。

【学具准备】

绘画纸。

【教学过程】

一、激趣导入

二、自主探究

1、复习生字词。

2、从课文中找出描写画风的句子,用波浪线把它划出来。

3、学习第四自然段:

⑴指名读。

⑵师相机指导:

这样吧,老师就当赵小艺,现在正准备画风呢,请女孩子一起用朗读告诉我,我应该怎么画风吧!(出示:“她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着”)

①(师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画,然后按照学生的朗读在房子前画上旗杆,但旗面是平的)

②我画得怎么样?(生评:不对,应该是飘着的)差不多,也可以呀。(生指出是风把旗子吹得飘起来了,所以要画飘扬的)老师明白了,你们观察得真仔细,好,老师闻过即改,重画,请男孩子再用朗读告诉我应该怎么画吧

③想不想看看真正的赵小艺画的风呢,我们一起来看一看吧!(放课件)这是风吗?你怎么知道的?(指名答)哦,原来风藏在飘扬的旗子里(板书:旗子飘)。

④聪明的孩子,你们能用“风来了,风把____吹得___了,风藏在______里”这样的句式说一说吗?(生补充,风来了,风把旗子吹得飘起来了,风藏在飘扬的旗子里。)(课件出示)

⑤看看你多棒,这么快就作了一首小诗,你能让老师朗读你一下你的大作吗?(师有感情朗读)

⑥你们想读吗?(指导朗读)

4、同法学习第五、六、七、八自然段。

5、这三个聪明的孩子动脑筋,想办法,都用自己的方法画出了风,可真了不起,你愿意再来读读课文4~8自然段吗?看看风是不是也藏在你的朗读里。(生再读课文4~8段体会)

6、引读第九自然段:

为什么一张张画显得更美了呢?

7、课文中,产生了三位爱观察、动脑筋的小画家,我们的课堂上,也诞生了许多动脑筋、爱观察的小诗人,瞧这就是你们的大作(课件出示),你愿意给这首小诗加个题目吗?(生加题目:《起风了》)那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧!(配乐)

三、拓展体会

1、通过刚才的学习,我们知道了,课文中的三个小朋友是这样画风的(指板书)但老师相信,如果是我们班的小朋友来画的话,,你们的点子一定会更多。(板书:……)昨天,每个小朋友都画了风,现在,请你们拿出来,把上面的句子填写完整,我们来比一比,看看哪些小朋友想得和别人不一样,最有创意(学生自由写,教师巡视)

2、写完了吗?读给你们四人小组的伙伴听,也许,四人连起来,就是一首好听的小诗呢。(自由说、指名展示)

3、师总结,表扬:

你们想得多妙呀,看得多仔细呀,说得也真美,真像一首好听的小诗!

四、总结延伸

师:爱动脑筋的孩子们,你们真了不起,你们用自己不同的方法画出了风。可见,任何事情,只要你愿意动脑筋,想办法,善于观察和思考,联系生活中的实际,都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子!

和风一样,声音、气味也是看不见、摸不着的,你能把它们也画出来吗?大家下课后可以画一画说一说。

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