有关于小学生阅读的黑板报

阅读是至乐的事。不读书的人，思想就会停止，我们要热爱阅读，热爱书籍。那么关于阅读的黑板报怎么做呢?下面是小编整理的一些阅读的黑板报的文字资料和图片，希望对你有用，欢迎阅读!

阅读的黑板报图片：

阅读的黑板报图片1

阅读的黑板报图片2

阅读的黑板报图片3

阅读的黑板报内容1：

1、以阅读时是否发音为标准。

一般以阅读时是否出声音为标准，则可以分为朗读、默读和视读三类，前两类也称为音读，后一类一般称为速读。朗读(有的称诵读)即发出声音的阅读，这类阅读多半在少儿识字、读书背诵时使用，或因老师需要了解学生是否真的会读，或作检验学生阅读能力等;而默读则是表面没有发出声音，而大脑中仍然在默念阅读时的文字或符号读音的阅读，这种阅读是当今为最大多数人所熟悉并使用的阅读方法;视读即速读，它则是指完全由人的视觉器官眼睛识别后直接由大脑发生知觉的阅读方式，它的特点就是由眼睛识别后直接作用于大脑产生意义理解的阅读，整个过程极少有发生音读现象。

2、以阅读速度的快慢为标准。若以阅读时的速度快慢为标准的话，一般可以分为速读和慢读两大类。以比平常阅读速度快三倍以上的速度进行阅读的我们称为“速读”，具体也可分为“线式阅读、面式阅读、图式阅读”的整体感知为特点阅读都可以叫作“速读”。速读的阅读速度一般比慢读快三到十倍左右。慢读一般是指阅读速度在每分钟一百字到三百字之间的阅读，以速度较慢为特点的阅读类型还有“听读、朗读、默读”等多种，我们在中小学教育中常见。

3、以 阅读效率的高低为标准。

若以阅读理解效率的高低为标准的话，一般的阅读可分为“精读、速读、略读和泛读”四类。精读是读者对掌握阅读物要求最高的一种，这类阅读一般是用于工作、学习和考试复习中需要精确理解和记忆方面;速读则是需要从全文的从头到尾的阅读中获取有用信息的一种快速阅读方法，此种阅读的理解记忆精确度稍次于精读;而略读则重于选择重点和要点式的概要式阅读;泛读则是目的性不强的泛泛而读。

4、以阅读的功能与作用为标准。

若以阅读的目的性和功能作用为标准的话，一般阅读也可分为多种。在国外，如日本、奥地利、美国等国家阅读专家研究后认为，可根据读者的动机不同，也可依据读物的性质不同，阅读大致可分为“理解性阅读、记忆性阅读、评价性阅读、创造性阅读、探测性阅读和消遣性阅读”等多种。由于阅读以个人为主体的多元性、复杂性和特殊性的特征，无论从哪个角度进行分类都具有其合理的成分和存在的依据，在阅读学的研究中同样发挥出其重要的作用，但由于分类的单一及细化，同时也不可避免地存在误区和盲点。

阅读的黑板报内容2：

1. 读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解;第二，要用自己的能力去批评。——郭沫若

2. 读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。——臧克家

3. 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有特别意义的部分。——贝弗里奇

4. 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

5. 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。——罗兰

6. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

7. 我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基

8. 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

9. 别忘记，读书是取得多方面知识的最重要手段。——赫尔芩

10. 兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

11. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

12. 读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。——杜威

13. 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。——梁实秋

14. 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

15. 知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早。青年不努力，更待何时?——梁实秋

16. 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔

17. 不尽读天下之书，不能相天下之士。——汤显祖

18. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

19. 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

20. 多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。——罗兰

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