大学生社会责任感论文

责任是人类社会永恒的话题,是指在一定社会条件下,处在一定社会关系中的社会个体或者群体所要承担的义务、使命、职责等。下面是小编为大家整理的大学生社会责任感论文，供大家参考。

大学生社会责任感论文范文一：当代中国大学生社会责任感评价探究

论文关键词：大学生 社会责任感 评价

论文摘要：随着经济社会的发展,西方思潮文化的入侵,中国社会新形势下的剧烈变革,当代中国大学生的社会责任感出现了一定程度的弱化趋势,加强大学生社会责任感的培养是高校思想政治教育工作的重要任务。如何认识评价大学生的社会责任感是本文研究的重点,本文结合高校现行的学生评价标准,制定完善了大学生社会责任感评价表,为培养提高大学生社会责任感提供了依据。

大学生是祖国的未来,民族的希望。大学生总是站在社会变迁和改革的前列,并自觉地承担社会责任。进入21世纪以来,大学生以其独有的特点,在社会实践、志愿活动、爱心支教等方式履行承担自己的社会责任,他们用自己的实际行动表现了当代大学生“以天下为己任”的社会责任感。①但是,受到现代社会诸多因素的影响,大学生的社会责任感出现了不同程度的淡化现象。因此,当代大学生社会责任的培养是我国高等教育所面临的一个紧迫而又重大的课题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,当代大学生要“以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。

社会和高校现有的对学生的评价存在着一定的误区,其原因一方面是传统观念和应试教育的影响,另一方面方面也是教育功利化的作用。现在对学生评价还多集中学生的学业上,对学生的思想、情感、行为的评价相对较少。对学生的德育考核,由于没有足够的重视和科学合理的方法,往往流于形式,使得学业成绩不是很优秀的同学自感得不到重视而慢慢自我边缘化。对于这种情况,学校应该确立合理的评价体系,对学生的责任意识和责任行为给予认真的评价和科学的认定。在各种评选先进中,责任意识和责任行为在考核标准中所占权重要加大。

我们建立一个合理的责任评价体系,确定奖惩标准。它不仅可以帮助大学生确立科学的是非观、善恶观,还具有较强的行为约束作用。通过对学生责任行为的反馈,迫使学生不断反省自己的行为,调整自己的行为,以达到自我约束、自我监督的目的。评价时要做到教师评、自己评、同学互评等相结合,做到主观评价与客观评价相结合,提高学生接受社会责任感培养的主动性和自觉性。高校应当将大学生的担当社会责任的情况与学生评优、评先、评奖、就业推荐等相结合,更好地发挥责任评价机制的教育引导作用。在校园里,要营造“负责光荣,失责可耻”的校园舆论氛围。充分利用校园广播、电视和校园网的作用,通过耳濡目染的宣传教育,影响和促进大学生责任意识的提高。

对青年大学生进行社会责任感的评价,要消除大学生综合素质测评过程中普遍存在的“一手软、一手硬”的现象。新的评价体系,将社会责任感培养日常化、生活化,形成具有具体化、规范化和可操作性价值的学生社会责任感培养的考评内容;将社会的要求和学生个体的内在需求两个方面有机地统一起来,从管理上做到定性与定量、目标与过程的有效结合。通过考评时的加减分能从客观上对学生起到一个导向作用,即:一方面学生必须遵守校纪校规,规范自己的日常言行,对自己和社会负起责任来;另一方面,广大学生的上进心、事业心和竞争意识被激发和影响,养成对自我、社会负责的好习惯,从而达到了强化做人的责任感。

一、评价内容与指标

1.对自我责任。具体指标:具有远大的理想、有宏伟的目标、有长远的规划;学习认真刻苦努力;具有严谨的工作态度,高尚的职业道德、工作认真扎实;具有积极向上的精神风貌以及高雅的审美情趣。

2.对他人责任。具体指标:积极关心他人、帮助他人;真诚地帮助他人改正缺点和错误。

3.对家庭责任。具体指标:主动孝敬父母,维护家庭团结;积极主动地帮父母做力所能及的家务,主动地承担起家庭的责任。

4.对集体责任。具体指标:强烈热爱集体,具有很强的集体归属感和集体荣誉感;能够正确认识个人和集体的关系,能够将个人利益和集体利益、个人发展和集体发展协调起来;积极参加集体活动,为集体贡献力量。

5.对学校责任。具体指标:热爱学校,关爱同学,尊敬师长,严格遵守学校的各项规章制度,具有强烈的主人翁意识,积极地为学校的发展贡献自己的一份力量。

6.对社会责任。具体指标:树立远大理想,坚定崇高信念,在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想;积极主动参加公益性工作、社会工作。

7.对国家责任。高度热爱自己的国家,价值取向始终是国家的整体利益,与国家共命运同呼吸。 二、评价方式与方法

对大学生社会责任感的评价宜采用

1.评价方式

(1)行为记实

根据班级记录按照评价内容进行评价,被表彰或奖励的,可在相应项目上加分,被处分的在相应项目上减分。

(2)民主评议

学生自评。有学生本人对自己一段时间以来的各种表现进行评价。鉴于自评的主观性较强,可作为参考的依据。

班级互评。通过班级同学进行打分最后得出平均分。由于同学之间相互较为熟悉,班级互评可以减少主观性。

教师评价。专业教师和政工干部根据学生的课堂和平时表现进行打分。

2.评价方法

纪实考核法。根据记实结果判定学生日常行为所体现的责任感的情况。

问卷调查法。设计调查问卷,对学生的思想倾向、责任意识进行全面分析。

行为观察法。从学生的日常表现分析评估其责任感的强弱程度。

3.组织安排

由学院团委负责组织领导,各班级团支部负责具体实施,任课老师参与评价。

4.计分方法

大学生社会责任感和工作责任心既可以一起计分以了解整体情况,也可以分开计分以分析具体指标;可以按照记实分数了解学生情况,也可以通过民主评议了解情况。按照各项评议权重的不同,学生得分的公式可以是:学生得分=记实分*50%+(学生评价分*60%+教师评价分*40%)*50%

三、评价分析与反馈

得出所有分数后,可用曲线图了解所有学生的分数分布情况,然后可以划分分数段,了解他们所处的层次,分析各层次学生的特点,找出内在原因,并制定以后大学生责任感培养和工作责任心养成的改进措施。对于个别分数较低的同学,应特别关注,帮助他们认清自我,找出解决问题的办法。

对大学生社会责任感评价应是动态的,渐进的。通过不同年级、不能年份的评价可以看出学生社会责任感的变化情况。对大学生社会责任感评价的反馈应该是双向的,一方面让学生明白自己的社会责任感和工作责任心的现状,一方面又通过他们的变化来评估我们工作的成效。

(附表:大学生社会责任感评价表详见51页)

[注释]

①付洪.关于当代大学生责任意识培养的一些思考[J].道德与文明,2008(6):84-87

大学生社会责任感论文范文二：论大学生的创新能力与社会责任感

论文关键词：大学生 创新能力 社会责任感

论文摘要：创新是现代社会发展的基础和生命力所在。时代呼唤创新人才，高校要面对目前大学生创新意识不 强、创新能力较差的现状，着力转变教育观念，构建合理的课程体系，改革教育教学方式，营造创新教育环境，改革考试方式，促进大学生创新能力的培养，以适应新时期的需要。

近年来，高校都十分重视大学生的创新能力培养，十分重视培养学生对多元知识的综合及多元文化的融合能力、运用现代技术手段获取新知识的能力以及把知识转化为实践的能力。目前，我国大学生特别是一般普通高校的大学生，创新能力还是较低的。一是缺乏创新观念和创新欲望。二是缺乏创新的毅力。虽然有些大学生也能认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。三是缺乏创新的兴趣。现在大学生的兴趣往往随着时间、环境、心情经常变化，缺乏深度和广度。四是缺乏创新所需的观察力。五是缺乏创新性思维能力。有些人也想创新，但不知道如何去创新，他们在直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面都还比较稚嫩，需要加强培养和锻炼。

一

欲有效地培养大学生的创新能力，也需要在教学方法和评估手段上有所突破，下面介绍几方面的尝试。

1.教学方法层面

大学生创新能力的培养，首先要突破"教师中心、教材中心、教堂中心"的局面。这种"教师讲，学生听，满堂灌，照单收"的教学方法无法调动学生的主动性，也压抑了学生的个性发展和创新能力的发挥。创新课应力求把教师变成推动学生独立思考的助手，把教材变成学生焕发兴趣的工具，把课堂变成学生开发自我创新潜能的天地。在这当中，教师应尽量遵循开放性、挑战性、体验性的三原则。开放性原则是指教师允许学生对学习内容作是非判断，鼓励学生敢于并善于打破原有的知识经验和结构，以求另辟蹊径，独树一帜;挑战性原则是指教师在备课和教学当中，留出充分的空间让学生去独立思考，自己去寻求看似已经完成的学习答案;体验性原则就是指教师引导学生亲身体验、模仿某个情景或生活片断，以感受其思考与决策的不易。

2.转变教育观念。

高校应站在迎接新世纪知识经济的高度，着眼并着手于培养高层次的有创新能力的大学生。转变教育思想中不利于创新人才培养的价值观、质量观、人才观，牢固树立创新教育、素质教育、终身教育、开放教育和个性教育的新型教育观念。

由于知识和技术发展的速度越来越快，知识更新的周期在不断缩短，因此，除了学校教育之外，人们的学习将越来越多地渗透到个人的工作和社会活动之中，从而使学习贯穿于整个人生过程和整个社会活动之中，即“生活即学习”。

学会学习是个体获得自由发展的手段，大学教育应重视奠定人的终身学习所必须的知识和能力的基础。学校必须引导学生掌握正确、科学的学习方法，尤其是适应他们自身特点的自学方法及自己获取知识的能力。要学会用已知的知识获取未知的知识，要逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题，并要养成创新的习惯。

3. 构筑基地化依托，营造浓厚的大学生科技创新学术氛围

培养学生创新能力，要建立有效的载体，积极开展多层次的科技创新活动，建立富有活力的科技社团，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新机制，培养和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新活动的整体水平，提高学生的整体素质和创新能力。我校2001年分两批建立了二十余个面向全校的教育示范基地，其中学生科技创新活动基地四个，创新示范基地一个，学生学术基地一个，组织学生科社积极创造条件，努力营造学术氛围，经常举办各种学术科技类活动，为开设创新活动打下坚实的理论基础。成立创造发明协会等科技类社团，鼓励学生开展活动的自发性、自主性、创造性，为学生提供施展才华的舞台;并激励大学生进入实验室进行科研活动，为广大大学生科技创新活动提供充分的硬件和软件支持，创造宽松的科技创新环境，为学生的创造潜力提供了广阔的发展空间。

4.营造创新教育环境。

大学阶段，青年学生成长具有相当的自觉性，教育者在考虑培养目标时，不能单纯把受教育者简单地视为“教育对象”，而应当把受教育者当作发展主体。教育工作应该从单纯的教育、管理向引导、咨询、服务转变，从垂直、直线的管理体制向复杂的网络化方向发展。要加强校园文化建设，精心设计，着力构建一种适合大学生成才的校园文化环境和学术氛围。充分调动学生的参与意识与积极性、主动性，勇于开拓。针对学生的求新、求异心理，发展每个学生的特长。通过组织分级教学和开展各种社团活动，提高学生的认同感、归属感。这有利于在整体环境熏陶下，让个性健康发展，使学生在活动中长见识、增才干，培养创新精神。学校要在改革课程体系和内容，改进教学方法的同时，高度重视学生的课外活动，并将其纳入学校素质教育的大系统之中。

二

培育大学生的社会责任感，是真善美四有新人的重要内容，是大学生全面成才的必备素质，是就业上岗的必要条件。鉴于社会责任感，对大学生成才、就业、服务于社会的极端重要性，我认为，大学生应该通过以下几方面去努力，加强自身修养，自觉培养自己的社会责任意识，为竞争上岗，及时就业，敬业奉献，打好坚实基础。

一、用爱国主义情怀和民族精神激发社会责任感。作为当代大学生应该家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是我们社会责任感的集中而具体的体现。

二、从远大理想着眼，从养成教育入手，培养社会责任感。理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激励我们自觉承担应尽的社会责任，认真搞好本职工作和学习。培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。

三、以诚信做人的要求，督促社会责任感的树立。诚信属道德范畴，是一条做人的基本原则，是人与人进行社会交往的重要砝码，也是单位招工用人的重要条件。就此方面，古人多次说过：“言而无信，不知其可”，“诚信者，天下之结也”，“无信患作，失援必毙”，“能信不为人下”，“大丈夫以信义为重”，“信，国之宝也，民之所凭也”，“不忠不信，何以立于天地之间”。

四、树立正确的价值观，形成正确的社会责任感。大学生要把个人前途与祖国的命运联系起来，把个性的发展与社会要求联系起来，把职业的选择与祖国需要结合起来，使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益，把振兴祖国、强国富民作为自己的奋斗目标，在利国利民的前提下，实现个人事业的最大价值，把实现中华民族的伟大复兴作为我们的共同使命，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识，珍惜学习机会，巩固专业思想，提高责任意识。从我作起，从现在作起，从点点滴滴作起。

五、以集体主义为原则，使大学生中社会责任感向高境界发展。艰苦奋斗，艰苦创业。在培养自我责任意识的基础上，培养社会责任意识。集体主义能够培养青年学生的人生态度，能够激励人的社会责任意识。个体对自我的责任意识，是个体对社会、对他人有责任感的内在基础。很难设想，一个对自己不负责任的人能为社会、为他人负责任。自我责任意识，意味着个体的自律，和对善的追求。人只有具有了自我责任意识，启动了他的内力，才能进一步上升为社会责任意识。

大学生在工作中，要充分发挥自己的主观能动性，自觉自愿，想方设法，集思广益，群策群力，克服困难，努力去完成自己的学习和工作任务。大学生有了正确的社会责任感，就能理智地处理个人与团队和国家的利益关系，就能自觉寻找自我价值与社会价值的结合点，就能充分利用自己的聪明才智，最大限度地发挥敬业奉献的实干精神。从而，在承担对社会的责任和为社会贡献中赢得社会的肯定。有了正确的责任感，就能妥善处理利他与利已的关系，作到“已所不欲，勿施予人”。就能严于律已，宽以待人，公正办事，从而作到团结友善，责善他人，互相帮助，协作共事。有责任感的劳动者，是一社会建设的生力军，这样的劳动者，必定是受社会欢迎和人民信赖的。因此大学生在培养创新意识的同时更要增强社会责任感，这样才能成为优秀的社会职业者。

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