小学三年级语文下册我家跨上了信息高速路
《我家跨上了“信息高速路”》描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。小编在此整理了小学三年级语文下册《我家跨上了"信息高速路"》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学三年级语文下册《我家跨上了"信息高速路"》-原文
“太好啦!大好啦!”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速路，我情不自禁地欢呼起来。电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。”
网络真的这么神奇?我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰......这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。“真神了!”我不由得赞叹起来。
妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
妈妈又教我发电子邮件。我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。爸爸看着我，羡慕地说：你们这一代真是大幸福了。我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。现在可方便多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。科学技术发展得多快呀!”妈妈说：“是呀，发电子贺卡还能节约纸张、保护地球环境呢”!
我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心思还在那种奇的网络世界里呢!爸爸说：“今天用到的，只是网络功能的一部分，网络的用处还有很多很多呢!”我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。
小学三年级语文下册《我家跨上了"信息高速路"》-同步练习
【实践支点】
一、看拼音，写词语
wǎng luò gòu wù fǔ dǎo xiào mī mī
( )( )( )( )
chǎng kāi hè kǎ pián yi píng mù
( )( )( )( )
二、比一比，组词
络( )捷( )钓( )幕( )
落( )睫( )购( )慕( )
辅( )贺( )脑( )眯( )
铺( )架( )恼( )咪( )
三、给下面多音字选择正确的读音
便宜：pián( )音乐：yuè( )联系：jì( )
biàn( )lè( )xì( )
情不自禁：jīn( )应有尽有：yīng jìn( )
jìn( )yìng jìn( )
【目标导航】
一、用上关联词把两句话连起来
发电子贺卡能节约纸张。发电子贺卡能保护地球环境。
答：__________________________________________________
二、读课文，填空
1、信息高速路指的是__________。跨上了信息高速路指的_________。
2、电脑网络就像___________________________，把每一个国家，每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
3、在互联网里，可以__________________;可以__________________;还可以_________________________________。
4、网络的内容非常丰富，有_______，有_______，有_______________，还有_____________________……真是应有尽有。
三、读句子，填空
1、有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄。
地球很大，村庄很小。作者说地球变成小村庄主要是为了说明网络______________________。
2、仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。
这句话突出了发电子邮件的两大优点，一是_____________，二是_________________。
【创新台阶】
我爱阅读 阅读短文，完成作业
电脑聪明吗?
电脑就是电子计算机，你可以用它写字、画画、玩游戏等。有的电脑还会下棋呢，居然战胜过世界上最好的国际象棋大师。你说它厉害不?看来，电脑确实比人“聪明”。可我要是说出来，你肯定大吃一惊。电脑并不如我们想像中那么聪明，它除了认识0和1，别的什么也不懂。
1、电脑又称_________，它的用途有______、_________、_________等。
2、电脑系统默认的数字只有_________和_________。
3、文章讲述了电脑的_________，采用了______说明的方法。
4、你见过电脑吗?使用过它吗?它能给你带来哪些好处?
答：________________________________________________。
【参考答案】
〖目标导航〗
一、用上关联词把两句话连起来
用“不但……而且……”或“既……又……”
三、读句子，填空
1、可以使五湖四海的人随时进行交流
2、快 便宜
〖创新台阶〗
1、电子计算机 写字 画画 玩游戏
2、0 1 3、用途 举例
小学三年级语文下册《我家跨上了"信息高速路"》-说课稿
一说教材
《我家跨上信息高速公路》是人教版小学语文第八册的一篇独立阅读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。文章结构清晰，通过作者的感情变化来让学生逐步了解电脑网络，领略网络的神奇，与作者形成感情上的共鸣。按照语文新课程标准的精神，本节课的设计我把握住语文内涵，以培养学生的语文能力为目标，将信息技术手段融入其中。确立了以下教学目标：
认知目标：
1 学会课文11个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。
3 理解什么叫做“信息高速公路”。
情感目标：
1 通过课文的学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神。
2 面对网络上形形色色的内容，培养学生形成良好的信息素养和网络道德。
能力目标：
1 通过课外预习，培养学生阅读、搜集、处理信息的能力。
2 通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和能力。
教学重点、难点：
1 围绕线索一“网络真的这么神奇?”，线索二“我”的情感变化两条主线来理解网络的神奇作用。
2 理解什么叫“信息高速公路”。
二说教法
1.课外预习为提高课堂效率服务。本篇课文在预习要求中提出了：……读读课文，再查查资料或者请教别人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上记号，课上与大家讨论。按照信息技术学科的课程标准要求，四年级的学生已经掌握了键盘输入、查找网站、收发邮件等信息技术技能。而新课标中也提出了要重视学生的综合性学习，注重培养学生积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，根据占有的课内外材料，形成自己的假设和观点，将语文知识和能力综合运用。因此，我特意设计了课前的预习作业：
课前预习作业：(学生)
(1)读课文，想想、查查、问问、记记。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上记号。
(2)说说信息高速公路给我们的生活、学习和工作带来什么影响。
(3)你知道的网络的用处还有哪些，用文字输入电脑。
2.创设媒体情境为解决课文重、难点服务。根据教材内容，充分合理利用媒体的辅助来帮助学生理解网络的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激发学生探索网络世界的兴趣，培养学生的创新精神。
3.以读带讲为感悟课文、语言训练服务。给学生预留一定的空间，让学生主动参与，自主阅读，合作探究。在体验、感悟网络神奇作用的同时，扎实地进行语言文字的训练。
三说学法
教师的教是为了不教，作为教师重要的是让学生学会学习，教与学是不可截然分开的，教师的教法实际上是对学生学法的渗透与指导。
1.“读读看看练练想想说说”的学习方法贯穿始终，让学生动脑、动手、动口、动眼，把学习的自主权交还给学生。学生的朗读、理解水平随着对课文理解的深入逐步提高，学生的语文能力在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。
2.采用自主合作、探究学习的方法。学生在学习过程中，自主发现问题、独立或合作解决问题，既达到了本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。
3.通过学生在课外的想想、读读、查查、问问、记记的方法来培养学生主动学习、探究的能力，增强学生搜集、整理信息的能力。为课堂教学做好铺垫，打下基础，节省时间。
四说教学流程
(一)激趣媒体引入
在板书课题后让学生说说通过预习知道课题中的信息高速路指的是什么?(板书网络)并让学生用一个词来形容网络。(板书神奇)通过这个环节来检验学生的预习效果，有意识地了解学生目前学习状况。
然后通过播放神州五号上天的媒体录象让学生了解这就是信息高速路给我们提供的便捷，让学生上课伊始就体会到网络的神奇，产生浓厚的兴趣，提高了他们学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，产生想看、想知、想学的愿望，使他们真正成为学习的主人。
(二)初读整体感知
学生通过课外的预习，已经朗读过课文，对课文有了自己初步的认识与体会，课文中的字词也已初步熟悉。我通过演示要求，让学生分组自学生字词的读音、含义。或是通过工具书帮助学习，或是交流讨论自己学习的成果。使小组内学校能力较强的学生能带动学习能力较差的学生共同进步。解决字词的读音、意思后再读课文，学生就能正确、流利地朗读课文，并能初步掌握课文的主要内容了。
(三)精读分层感悟
我紧紧围绕着课文的两条主线：线索一“网络真的这么神奇?”，线索二“我”的情感变化来理解网络的神奇作用，进行语言文字的训练。
首先，运用媒体显示课文第一自然段爸爸说的一段话来指导朗读理解，并配合媒体演示由广州发散出去的线条说明网络象个巨大的蜘蛛网，将世界联系起来。抓住排比句式“可以……可以……还可以……”以及比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”来了解网络的用途。(板书巨大便捷)并让学生运用“可以……可以……还可以……”来进行句式训练，说说你知道的网络的其他用途。
接着，媒体显示“网络真的这么神奇吗?”这句话，以此为中心问句，以学生的预习成果为基础，引导学生自读2、3、4自然段，分组合作点击进入2-4自然段的学习并交流预习题。结合学生的汇报，我加以指导：
第二自然段：让学生点击进入迪斯尼网站欣赏迪斯尼动画。语言训练则是抓住我“迫不及待、目不转睛、赞叹”情感变化的词语，以及“……”这一标点来指导学生通过朗读、欣赏体会到网络的神奇。
第三自然段：让学生点击“时事新闻、卡通漫画、科学知识、课程辅导”后进入新浪新闻网、平江星星网、迪斯尼动画网、远程教育网的链接浏览，相机引导学生明确平时浏览网站应有的道德素养。媒体演示：有( )有( )有( )还有( )进行语言训练，朗读好“……”“应有尽有”(板书：地球变小了)来体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
第四自然段：通过教师演示和远方的朋友收发一封电子邮件引入学习。分角色指导朗读好对话。抓住重点词语“仅仅几秒种便宜节约纸张保护环境”，以读代讲，积累语言，来体会网络给我们带来的便捷与神奇。(板书：仅仅几秒钟)
第五自然段：抓住重点词语“很多很多”，我的情感变化的词语“恋恋不舍喜欢盼望”，来指导朗读，通过学生交流预习题3(板书：……)来体会网络作用的举不胜举。
(四)拓展能力延伸
通过2-4自然段的学习，使学生深入地阅读了课文内容，每个人都参与到了朗读、欣赏、合作、探究与感悟的学习过程中去，还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来，这时重回朗读爸爸的一段话，再次体会感悟。这样，学生对于“什么是信息高速公路，网络到底神奇在哪儿”这两个难点就迎刃而解了。再请学生在课外把输入好的网络的用处用邮件发给老师。在课外实际中继续培养学生的兴趣与能力，将能力的培养从课内延伸到课外。