七年级上册科学教学工作计划

2017-06-08

科学新教材加强学科间的联系,促进了课程综合化发展,如何制定七年级科学教学计划?下面是小编收集整理的七年级上册科学教学工作计划,欢迎阅读。

七年级上册科学教学工作计划篇一

一、学生基本情况分析 陈忠秋 20xx.9.3

本期担任七年级(2)班的科学教学任务,本班级本地生不多,大部分学生来自外县外省,成绩不理想,大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。科学是一门入门课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应加以正确引导,要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生,课外适当注意个别辅导,找原因找差距。对学有余力的学生,加强学习是的引导和课外的学习指导,使之更上一个层次。结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教育。

2、知识技能方面

以落实教学大纲为重点,加强基础知识学习,提高教育质量,防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学的方法及独立思考、刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习,明确重、难点;

独立思考,勤动脑,勤动手,勤作笔记;

定期进行章节检测,及时反馈,及时巩固。

三、本册教材分析(教材的地位、作用)

教材安排的顺序是科学入门、观察生物、人类的家园——地球、物质的特性,组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程,虽然有一定的知识作铺垫,但不能过难过深,所以还是以比较直观的描述性内容为主,较少出现需要抽象推理的内容。

科学新教材加强学科间的联系,促进了课程综合化发展,较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合,而不是作简单的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂,大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合,将科学知识生动直观的展示出来,而不只是缺乏生气的抽象文字符号。科学新教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。科学新教材侧重于提供大量科学信息,培养学生的科学素养,为学生的终身学习留出发展空间,而不在于学生对知识点掌握的多少,更不要求学生掌握系统而连贯的知识。以上特点,旨在全面提高学生综合素质,帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神,充分发挥学生的个性特点,培养学生科学的态度和实践创新精神。

四、提高教学质量的主要措施

1、提高课堂效率措施

刻苦钻研教材,努力提高课堂40分钟的密度和效率。

针对学生的实际情况,合理安排,设计好教学,使所讲内容由浅入深,由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时,不够自觉的情况,每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。

2、 提优补差措施

针对基础薄弱的学生,多鼓励,多督促,增强他们的自信心及学习自觉性;同时,课后适当所出时间对他们加以辅导。

对于基础较好的学生,课后适当地加以引导、指点,使他们对知识的掌握能提高一个档次;同时,成立课外兴趣小组,利用课余时间加以辅助,帮助他们拓宽自己的视野。

3、 其它措施

定期进行知识点落实检测,及时反馈学生掌握情况,并进行补漏工作。

进行章节知识的回顾,对所学知识进行归纳,使之系统化,便于学生巩固。

五、教学进度总体安排

教 学 进 度 表

周 次

日期

教学内容

课时

执行情况

1

9.2-9.8

1.1科学并不神秘

1.2走进科学实验室

1

2

2

9.9-9.15

1.3科学观察

1.4科学测量

1

4

3

9.16-9.22

1.5科学探究

第一章复习测验

2.1生物与非生物

1

2

1

4

9.23-9.29

2.2细胞

2.3生物体的结构层次

3

3

5

9.30-10.6

国庆放假

6

10.7-10.13

2.4常见的动物

4

7

10.14-10.20

2.5常见的植物

2.6物种的多样性

机动

2

2

1

8

10.21-10.27

第二章复习测验

3.1地球的形状和内部结构

2

2

9

10.28-11.3

3.2地球仪和地图

机动

2

2

10

11.4-11.10

期中考试

11

11.11-11.17

3.3组成地壳的岩石

3.4地壳变动和火山地震

机动

2

2

1

12

11.18-11.24

3.5泥石流

3.6地球表面的板块

2

2

13

11.25-12.1

3.7地形和地形图

第三章复习测验

机动

2

2

1

14

12.2-12.8

4.1物质的构成

4.2质量的测量

2

2

15

12.9-12.15

4.3物质的密度

4.4物质的比热

2

2

16

12.16-12.22

4.5熔化与凝固

4.6汽化与液化

1

3

17

12.23-12.29

4.7升华与凝华

4.8物理性质与化学性质

第四章复习测验

1

1

2

18

12.30-1.5

期末总复习

5

19

1.6-1.12

期末总复习

5

20

1.13-1.19

期末总复习

5

21

1.20-1.26

期末考试

七年级上册科学教学工作计划篇二

一、学生基本情况分析:

科学是一门初一刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在测试中取得好的成绩。本期担任初一科学教学任务,这些学生来自于农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析与教学策略:

新教材区别于旧教材具备以下特点:

新教材加强学科间的联系,促进了课程综合化发展,较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合,而不是作简单的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂,大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合,将科学知识生动直观的展示出来,而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

新教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。

新教材侧重于提供大量科学信息,培养学生的科学素养,为学生的终身学习留出发展空间,而不在于学生对知识点掌握的多少,更不要求学生掌握系统而连贯的知识。

以上特点,旨在全面提高学生综合素质,帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神,充分发挥学生的个性特点,培养学生科学的态度和实践创新精神。

教学策略:我们必须努力创造条件,改革现行教学方式,包括课堂教学和实验教学;激励学生进行探究性学习;开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中:

1. 摈弃应试教学,努力实施开放式教学

1.1 开展灵活多变的课堂教学。

第一、建立“情景与互动式” 教学。

第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。

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