女性水粉装饰画图片_女性水粉装饰画素材

作为一种文化的存在,一种独具风格的艺术表现形式,将被更广泛地应用。装饰画这门课在艺术设计教学实践中占有重要地位,现在就和小编一起来看看女性水粉装饰画，喜欢请收藏。

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装饰画主观感悟

(一)图式本源，个体图案的平面表达

1.植物题材的平面化处理

中国传统装饰画中的植物造型独特鲜明，实用性强，将形象进行平面化处理是其主要的艺术特点。笔者在校本教材《 民间布艺——民间图案 》一课的教学设计中，对学生感兴趣的花卉图案进行了重点的学习和研究。我首先让学生尝试绘画菊花的造型，引导学生对菊花的鞋垫图案进行研究和归纳。学生通过对比，发现我国传统的花卉图案具有简化、概括、平面化的特征，他们在创作菊花图案时，就能够掌握这种化繁为简的平面创作方法。

2.人物形象的模式化、平面化表现

人物个体形象的平面化处理，要先淡化其立体感，进而强化外部轮廓，形成一种整体的平面效果，这种特点集中反映在汉代的画像石和历代敦煌壁画上。此外在画面构图上讲究用平视角度进行平面化处理，忽视空间的距离、远近或形象之间的前后层叠，只以大小或上下左右的位置来经营画面。

在人物装饰画的研究学习中，不得不提到中国的民间年画，其中的人物造型夸张、概括、变形、有独特强烈的形式感，用符号化的表现传达情感。笔者结合六年级的美术教材和校本教材《 走进年画 》开展人物形象的研究与学习，引导学生通过比较和分析，寻找真实形象与装饰画艺术之间的差距，并对两者进行归纳和总结，感受似与不似的差距。

(二)本真传递，内容题材与表现方式的人文性

1.内容题材与学生的生活实际有形交叉

在装饰画的创作中，作者注重表达主观意愿，对目标物象以概括、夸张、变形的手法进行再现，从而传达出强烈的装饰性特点。在引导儿童进行装饰画的创作中，笔者选取与日常生活相关的、能够被学生理解的内容让他们进行创作。就以年节文化的装饰画创作为例，首先，笔者选取春节作为创作基础，将年节文化与民间年画作为创作元素，把民间年画的构图方式、色彩运用、内容题材等内容介绍给学生;接着，鼓励学生将自己感兴趣的内容融入创作中，将时代性的特点与传统性的表现方式进行整合。这是一个充满喜悦与激情的尝试，在创作中学生能体会到创作年节装饰画的乐趣，从长远来看，这无疑为儿童学习装饰画提供了持久的动力。

2.表现方式与学生的需求一体化

表现方式的多元化有利于学生学习积极性的保持。壁画作为我国最早的装饰性绘画之一，其独特的表现媒材——墙壁，也是学生极为感兴趣的地方，将这种媒材进行转化后，笔者在学生的装饰画学习中举行了一次“壁画与操场的对话”活动。此次“对话” 以“人物”为绘画主题，内容与学生的日常生活紧密联系在一起。笔者要求学生首先要对创作主题进行构思与表述。各小组通过交流、讨论，确定出本小组的表现方式和构图。接下来，我与学生共同讨论细节的表现和创意，由小组之间确定各自的“绘画领域”。最后，就是各小组在操场进行个性化的地面创作。在实际创作中，每当有学生有精彩的表现，其他同学都会给以热烈的掌声，对他表示支持和鼓励。创作结束后的署名，更是让学生感到无比的自豪。这项活动不仅仅是一次美术活动，它还让学生学会了自我欣赏，自我肯定。