西师大版三年级下册语文第三课三月桃花水
西师大版三年级下册语文第三课《三月桃花水》优美的词句有利于学生培养语感，积累词汇;大量的修辞手法的运用也为学生的写作提供了有益借鉴。小编在此整理了西师大版三年级下册语文第三课《三月桃花水》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
西师大版三年级下册语文第三课《三月桃花水》
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
啊，河流醒来了!三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣;它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊，三月桃花水!
比银子还亮啊，三月桃花水!
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。啊!掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯!
西师大版三年级下册语文第三课《三月桃花水》教材分析
教学目标
1. 运用学过的方法，自主学会本课生字及组成的新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文旁批，体会关键词句在表情达意方面的作用。能对课文不理解的地方提出疑问。
3. 了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。
教学准备
教师：生字、新词卡片，三月桃花水的录像或挂图。
学生：了解和搜集春汛的有关信息和农村春耕的资料。
教学建议
阳春三月，燕子飞来了，桃花盛开了，冰雪融化了，河流苏醒了!《三月桃花水》用诗一般优美动人的语言，描绘了春汛到来时的胜景。把河水比作竖琴，把波纹比作琴弦，把浪花比作鼓点，“三月桃花水”弹奏出美妙动听的乐章;田野上拖拉机的轰鸣，大路上马车驶过的铃铛声，与流水声汇聚成一首和谐的“春忙”交响曲。把清澈的河水比作明镜，映照出春天山乡的美景。
课文可以分成四个部分去把握：1.(1～2段)总写桃花水到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。2.(3～4段)主要采用比喻和象征的手法，写桃花水像竖琴，弹奏出动听的“春”的交响曲。3.(5～6段)用四个排比句，写桃花水的颜色明洁，像一面镜子，映照出美丽的“春”的身影。4.(最后一段)写作者对桃花水由衷地赞叹。
本课的教学重点是在朗读过程中了解桃花水的特征，感受优美的语言，想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机。
建议本课用1～2课时。