写家校共育日志的文章

2017-05-17

家庭教育是孩子健康成长的基础,学校教育是孩子走向成功的通道,两者都直接承担着教育孩子的责任。科学合理的家校共育,对处于心理和生理发育关键期的中小学生的成长极为重要。下面就是小编给大家整理的写家校共育日志的文章,希望大家喜欢。

写家校共育日志的文章篇1:家校共育日志

又一学期的家校共育日志传到手里了。儿子说周一交也行。周末没空就拖到了今天。晚上收拾完也不早了,还要帮儿子种水稻,还要写日志。让老公选,老公说日志简单,他选日志。呵呵,正好,我还愁写日志呢。老公确实很厉害,不一会儿功夫,日志写完了。只是他自己认为有点乱写得不好,不让我看。呵呵,在我看来,你只要写了,说明你参与 了,能认识到教育孩子的重要。这就足够了。对于儿子的家长会,我也是本着这个目标,让老公参与,儿子跟我玩的时间太多了。

老公工作比较忙,每次出去玩都是我带着儿子。这对于男孩的教育是不妥的。

呵呵,早上我起得早,看日志还不容易?其实我准备写的,内容都想好了,就写儿子的问题:“人如果早晚要死,为什么还要活着。”我在老公写的日志背面又写了一点.------我建议:学校和老师能在品社课上增加一些关于人生的意义,人生观,价值观的东西。孩子曾经问过我:“人要是早晚得死,为什么还要活着?”我回答了,不知道儿子能不能明白。希望学校的老师能给孩子更好的答案。

我觉得我家孩子有这样的问题,可能别人家的孩子也会有,不知道他们是怎么回答的。有个机会讨论一下多好。

写家校共育日志的文章篇2:家校共育心得体会

学校教育,家庭教育,是相辅相成不可分割的,采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子,帮助学生健康成长,我认为可以从家校合心,共同教育做起。 要做到这点,就要善于与家长的沟通与合作。要知道,教育不只是老师的事,家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境,会使学生有不同的性格和习惯,那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们班主任多与家长沟通,多与家长交流,向家长介绍好的教育经验,与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷,一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现,也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时,家校可共同鼓励他,表杨他,赞赏他;要是学生做了一件错误的事情,家校可共同教育他,劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言:家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育,来缔造学生的良好习惯和健康人格。

不管怎样,我们的教育,不能仅仅只依靠老师,更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效,这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善,让自己的教育更为有效,让自己获得提高。

写家校共育日志的文章篇3:亲子日记,为孩子插上隐形的翅膀

张 蕾

我是一名极其普通的新教育萤火虫义工,但我和孩子一直坚持并值得我们在萤火虫群里骄傲的是——我们每天坚持写亲子日记,从一年级到现在共写满了六大本厚厚的日记。日记就像家常便饭成为我和孩子生活中必不可少的一部分,日记也像为孩子插上了一对隐形翅膀,帮助她自由快乐,向上飞翔。

我女儿王霄宇今年9岁,现在是三年级学生。在孩子的成长教育中,由于以前没接触过新教育中的新父母教育,我的一些过分溺爱和包办导致了孩子性格的内向,我自己感到深深的自责。从霄宇上一年级开始,我在班主任孙薛莉老师的熏陶下,逐渐接受到一些新教育知识,在教育孩子方面开始有了转变。在新教育网站,我就像一颗干涸的小苗饱受着阳光雨露的滋润,在不知不觉中成长起来。我坚信一句话“我成长了,我的孩子才能成长”,我愿和孩子共同进步,共同成长。

霄宇是从一年级开始写日记的,为了更好地陪伴孩子,我也坚持在孩子每篇日记后写上评语。她的每一篇日记我都要仔细地阅读,改错别字,提出不足之处,再进行文笔交流。当然,在给孩子指出不足之处时,我非常讲究方式方法,从不打击她的积极性,总是在肯定了她的优点之后才提出建议和意见,并问她是不是这样,能不能接受,孩子每次都是愉快地接受,而且不足之处一般很快就能改正。孩子把自己的喜怒哀乐全都写在日记本中,我总是乐此不疲地与她共同探讨与分享,我们通过亲子日记进行交流,日记成为我和孩子无话不谈的伙伴。

亲子日记是金笔,可以不断提高孩子的写作水平。由于霄宇一直坚持写日记,写作水平不知不觉大有提高。特别是在三年级开始写作文以来,可以说学校同步练习的作文,孩子一般不会皱眉头,她会一气呵成。有时她写日记特别认真,我怕孩子累着,告诉她累的时候可以少写一点,可霄宇总笑着说:“妈妈,不累,我写着写着,总觉得有好多写不完的东西往出冒呢”。看到孩子实实在在的进步,我感觉孩子写东西已经不费劲了。一次在写作文“一块砖”时,这篇作文主要写经过艰苦磨练才能成为有用之才的砖块精神,霄宇在文章中引用了“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”这样的话语,我感到非常欣慰,我平时讲的故事和话语,孩子在不知不觉中就像写日记一样派上了用场。还有一篇描写家庭的作文,她写的题目是“我家是花园”,她把爸爸比喻成在寒冷的冬天开出最美花朵的梅花,把我比喻成可以泡成清香花茶又耐人细细品味的菊花,则把自己比喻成为凤仙花,希望自己外表像凤凰一样美丽,内心像仙女一样善良。去年中秋节她写的日记“快乐的中秋”,还获得了作文网上三等奖的好成绩。

亲子日记是心灵沟通的桥梁。在与孩子的沟通方面,日记的作用无可替代。有许多家长感叹,现在的孩子越来越难管了,遇事你讲道理他不听,你强制止他反逆,在教育孩子方面感到束手无策。而我和孩子之间相处得极为融洽,她把我当做最知心的朋友。这一切的功劳都要归功于亲子日记。从一年级拼音加汉字的一小段日记开始,到现在有时通篇几百字的日记,霄宇已写完了近16万字的日记,而且养成了每日坚持写日记的好习惯。霄宇把日记当做她的倾诉对象,高兴时把开心的事写到日记本中,我们共同分享快乐;生气时把不满的情绪写到日记本中,我们共同分析原因;委屈时把一肚子的伤心写到日记本中,我会慢慢地安慰她……从一篇篇的日记交谈中,进一步加深了母女之间亲密的感情。霄宇在日记中无所不谈,在今年4月份的日记中,霄宇写到我对她的态度不好,她怎样做我都说她不对,还很凶地骂了她,孩子觉得非常委屈,还说你们做大人的怎么都这样呢?晚上我

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