课文《一个这样的老师》反思

《一个这样的老师》是美国作家欧文回忆自己少年时代的学习生活时写的一篇文章。小编收集了课文《一个这样的老师》反思，大家一起来看看吧!

课文《一个这样的老师》反思篇1

值得改进的方面

1、教师的评价语言还不够精炼，喜欢重复学生的回答。甚至有时说话语序颠倒，说话有些不流利。

2、比较喜欢叫一部分学生回答问题，对整个学生关注不够。

3、学生在朗读时，没有认真倾听，喜欢看着屏幕上的文字。

4、这篇是写人，本文采用正面和侧面描写，是最好渗透写作方法。但教学中没体现出来。

5、没能在具体语境中理解一些重点词语。如：博学、面面相觑、郑重其事等。

有不足说明还有很大的提高。向向老师所说的“读书——思考——实践——总结”看齐，加油!

课文《一个这样的老师》反思篇2

本课教学时我给足时间让学生充分理解文本。自主学习1—10自然段，勾出“我”理活动的句子。让学生自主学习勾画“我”的心理心里活动的句子并且批注这些心理活动的作用，体会作者的心情变化。然后又给充足的时间小组合作交流学习感受，因此学生在汇报的时候学习效果较好。

在体会学生不满情绪的时候，再次回到第一节科学课的课堂上，也就是回到第二自然段，再现当时场景，体会怀特森老师的良苦用心。从而体会作为老师的怀特森老师，故意把错误知识传授给学生的真正目的，以及新怀疑主义对我们的深远影响。

在学习过程中，学生从课文内容中已有所感触，参与讨论的同学习兴趣盎然，运用比较教学，体会“正视”和“看”的区别，最后归纳为：“正视”表面意思是说用严肃认真的态度来对待，不躲避，不敷衍，深层含义是说学生有了敢于质疑的勇气和坚持真理的坦荡与毅力。

这也从一个侧面说明怀特森老师虽然只教“我们”科学课，但却使“我们”所有的学习活动乃至学习习惯、生活习惯都发生了变化，师生收益，从而对他产生敬佩之情。

这堂课不仅学生收获多，我收益也多，要做一名启迪学生思维，并以身作则提升自己的人格魅力。

课文《一个这样的老师》反思篇3

它记叙了科学课怀特森老师运用“故弄玄虚策略”教给学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又与众不同的老师形象。今天，终于赛完课，顿时松了口气。反思一下自己的教学，如以下：

1、终于把握好了时间，顺利完成了教学任务。一直以来，把握不好时间一直是我课堂的致命点。在每次试教的时候，由于担心完成不了任务，我都特别的赶时间，导致重难点不突破，给人的感觉很急。为了以后能改好这点，我决定去买块手表，从平常的课慢慢训练好自己把握好时间。

2、体现新课改的理念，落到实处。本课教学我给足时间让学生充分理解文本。让他们自主学习勾出“我”对怀特森老师情感变化的句子，接着小组交流自己找到的句子和感受。在平时的课堂我也注重培养学生们的合作学习，但都缺乏在独立思考的前提下，是比较盲目的。这节课不同的是，学生们在讨论之前先自己独立思考，以至于他们就有东西交流讨论。

3、指导学生的朗读不错。在学生们找到情感变化的句子时，先让他们说作者此时的心情，接着抓住关键词语读出此心情。然后采用各种形式来读，来评价。

4、教学思路清晰。本课时教学我主要抓住作者的情感变化来理解老师的良苦用心。

5、在教学时，巧设环节——老师把“理”写成“里”，学生敢于指出了老师的错误。

6、善于调动学生的积极性，善于赏识学生。