Do you want some rice英语教案及反思

英语教案是小学英语教师根据教学大纲和学生的实际情况编写的教学设计方案，对于课堂的展开十分重要，下面小编为大家带来Do you want some rice英语教案及反思，供你参考!

Do you want some rice英语教案：

教学目标：

1.能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some

2.能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.

3.掌握并能运用句型：Do you want some...?

教学重点：

掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。

教学难点：

chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。

教学准备：

单词卡片，录音磁带，录音机。

教学过程：

一、导入

通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。

(设计意图：提高学生兴趣，集中学生注意力)

二、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。

(设计意图：通过旧知识的学习，很好的过渡到新知识学习)

三、板书今天要学习的句型

Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。

(突出今天的重点句子，简洁明了)

四、学习课文

听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。

(培养学生阅读能力，提高听力能力)

五、小游戏

把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Do you want some …?提问小组队员，被提问的用Yes please. No,thank you.来做选择回答。

(让学生学习兴趣达到**，通过游戏掌握今天的重点句子。并进行小组比赛，让学生评出哪个组表现最好，说得最流利，小组成员配合最积极大声。)

六、最后在复习下单词和句子。

(巩固今天的内容)

(请学生谈谈自己这节课学了什么新知识，老师以鼓励表扬为主)

Do you want some rice教学反思：

我这一堂课教授的内容是新标准英语第三册第五模块第一单元，教学的重点是谈论食物。首先我以打招呼、复习单词和一个小组活动作为课前的热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，并为新课的导入作好了铺垫。我从小学生已经学过的食物、水果入手，开始很自然的将学生引到了本堂课的正题。在接下来的整个新授过程中，我将听说演唱法、情景教学法、直观教学法、游戏法、有机的溶为一体，为学生创设了一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。我把单词的读音、拼写、词义理解紧密的结合起来，使单词与句型成为一个有机的知识链，让学生在新旧知识的融合中自然掌握。这使得学生能够在有意义的情景中开展认知活动。我充分利用体态语言和实物演示将每个知识点呈现的直观、生动、易学、有趣，让学生乐中学，学中乐。在新的知识点呈现之前，我利用挂 图来呈现课文内容。通过播放课文录音，让学生对课文内容有了一个整体的感受和初步的理解。

然而，一堂课下来，由于教学内容较多，我发现个别环节的教学显得有点仓促，在Practice 时，给予学生的时间不够充分来 谈论中国与西方的食物。同时，老师给予学生的表扬少些。这也让我深深明白了一个道理：要想上好一节课，除了自己深厚的基本功，流利的英语口语之外，还要有良好的课堂调节能力，并且学会多而鼓励、及时善于表扬学生。

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