高中思想政治必修1教材框架结构及内容概要

高中思想政治必修1《经济生活》教材自2004年秋季开始在各个实验区陆续试用。，下面是小编给大家带来的高中思想政治必修1教材框架结构及内容概要，希望对你有帮助。

高中思想政治必修1教材框架结构

经济生活是一片非常复杂而广阔的天地，密切关注现实生活的马克思主义经济学是一座辉煌壮观的大厦，究竟该领着中学生从哪里进入这个领域?进入的路径可以是多种多样的，《经济生活》力求找出一种符合中学生心理发展规律、贴近中学生生活与实际的切入方式，让教材贴着生活和中学生的心理特点走，使中学生觉得教材的展开与陈述更自然、更亲切，让学生借助自己已有的知识和生活经验，不知不觉地进入经济生活与经济学的广阔天地。

正如前面所说的，新课程改革突出“三贴近”，那么，在各种各样的经济生活中，最贴近高中生的是什么呢?当然是消费，一个高中生可能没有多少参加其他经济活动的经历，但肯定经常接触消费，“消费者”是中学生参与经济生活的最主要的身份。所以，新教材为了激发学生的学习兴趣，让中学生觉得经济理论并不枯燥、并不抽象，就改变了老教材从“生产”切入的方式，而是从“消费”这个中学生最熟悉的生活现象入手，将学生领入马克思主义经济学理论的殿堂。

消费是我们每个人每天都离不开的经济生活，大家对它是如此的熟悉，以至经常有人觉得消费现象平淡无奇，不就是衣食住行吗!这里面能有什么了不起的经济学大道理!新教材第一单元“生活与消费”却告诉学生：看似平常的消费现象其实一点儿也不简单，它的背后隐藏了许多非常重要的经济学道理。在现代市场经济社会，消费总是离不开商品买卖以及货币这个交换媒介，也离不开商品价格的运动变化。正是基于这个生活体验，第一单元就从消费活动中随处可见的商品、货币、价格等现象入手，一步步引导学生去思考和发现这些经济现象背后的本质，帮助学生抓住隐藏在商品消费背后的“劳动”，发掘隐藏在这些现象背后的经济学基本道理：我们所消费的商品是通过劳动创造出来的，劳动创造价值，从而使学生初步掌握马克思劳动价值论这个经济学最基本的理论，认识到劳动在商品生产与交换中的重要作用，深入领会劳动在人类生产与生活中的伟大意义。总之，有了“劳动”这个马克思主义经济学的基本概念，就为学生了解人类社会的发展奥秘、探索人类社会的客观发展规律提供了一把神奇的钥匙。这种从平凡现象中发掘出不平凡道理的切入方式，正是新教材积极贯彻“三贴近”原则的体现，有利于激发学生对理论思维与理性思考的兴趣。

高中思想政治必修1教材内容概要

第一单元的学习将使学生明白一个基本的道理：我们所消费的各种商品是通过人类劳动生产出来的。于是，第二单元“生产、劳动与经营”就顺着这个思路，自然而然地将学生的关注目光引向“生产”，引导学生思考生产在经济生活中的中心地位、所起的决定性作用，认识到物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础，了解社会主义中国当前从事生产活动的基本经济制度背景，了解我们国家财富创造过程中的企业组织形式，从而坚定学生“坚持社会主义初级阶段基本路线不动摇”的信念，深入领会这样一个基本道理：社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。在此还要特别提醒的一点就是，“生产”既是经济学关注的主题，也是工艺学关注的主题，但二者关注的视角是不一样的，工艺学关心的是具体的、操作层面的生产制造过程与生产制造技术，而经济学则强调在生产力与生产关系相互作用的框架下透视生产，关注生产背后的人与人之间的劳动关系，关心生产在人类社会生存与发展中所起的作用。

社会财富生产出来以后，就应该思考财富如何分配。所以，第三单元“收入与分配”就集中介绍有关我国收入分配制度方面的知识，引导学生认识我国社会主义初级阶段的个人收入分配制度，正确理解效率与公平的关系，准确了解我们国家是如何正确处理效率与公平关系的，从而认识到我国的收入分配制度为社会主义和谐社会的构建提供了坚实的基础。

在介绍完上述内容以后，学生对马克思主义经济学的基本理论，如劳动价值论、商品货币理论、社会主义根本任务、社会主义初级阶段的基本路线、工作中心，以及我国的收入分配制度等内容应该会有一个比较清晰的了解。但是新教材并没有就此而止，而是在第四单元从我国当前的经济体制、所处的经济社会发展阶段、所处的国际经济大环境和发展趋势等方面入手，帮助学生进一步全面地了解我国的经济活动：从经济体制看，我国的经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台上进行的;从所处的经济社会发展阶段看，我国当前的经济活动是为了全面建设小康社会;从所面临的国际经济大环境和发展趋势看，经济全球化浪潮滚滚而来，我国坚持对外开放。学习这些内容，有助于中学生更加清晰地把握社会主义市场经济的基本特征;更加牢固地树立科学发展观，更好地参与我国经济生活与现代化建设;更加深入地理解对外开放是我国的长期基本国策以及坚持独立自主、自力更生的必要性。