高二政治下册第二单元知识点
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高二政治下册第二单元知识点
哲学主观题答题的一般原则：世界观+方法论+结合材料
★一、物质和意识的辩证关系原理(辩证唯物论)
主观题常见问法：请运用物质和意识的辩证关系原理，对上述材料进行分析。(p41的蓝色虚框)《唯物论及第一单元课堂小测》16
①辩证唯物主义认为，物质决定意识。(世界观)它要求人们一切从实际出发，实事求是。(方法论)+(结合材料分析)：根据(依据、针对、伴随、随着)客观实际(国情、现实、形势)的变化，我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等也跟着改变。
②意识对物质具有能动作用。(世界观)它要求人们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。(方法论)+(结合材料分析)：我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等对于人们具有重要的意义或指导作用(或推动的发展，例：促进了经济发展，提高了人们的生活水平。)
★二、认识运动把握规律(辩证唯物论) p33优化设计p30.10
主观题常见问法：①运用规律的客观性原理谈谈材料给我们的启示。②运用把握规律的知识，分析说明材料所体现的哲理。
①事物运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性(世界观)，这就要求我们必须遵循规律，按客观规律办事(方法论)。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。+(结合材料分析)例：由于破坏了生态，人们遭受到惩罚。保护了生态，促进了发展。拔苗助长等
②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类(世界观)。它要求人们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来(方法论)。+(结合材料分析)例：科学抗灾，取得成功。大胆创新、打破传统、趋利避害。事半功倍、疱丁解牛、抽薪止沸等。(附：不能改变、创造、消灭规律)
三、绝对运动与相对静止的关系?P31～32(很少考主观题)
原理：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的，是运动的一种特殊状态，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。(静止的两方面含义?P32)
方法论：1、我们既要承认事物的绝对运动，又要看到事物在运动中存在着相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一。2、既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
形而上学的绝对静止论：芝诺的飞矢不动说。
诡辩论：克拉底鲁：人一次也不能踏进同一条河流。(运动变化观：赫拉克利特：人不能两次踏进同一条河流。)僧肇：旋岚偃岳而常静，江河竟注而不流，野马飘鼓而不动
四、世界的物质性原理(辩证唯物论)优化设计p26.10
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
(1)自然界是物质的。+(结合材料分析)
(2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。①人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会生活条件的基本要素地理环境、人口因素和生产方式是客观的。②物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一，生产力是客观的物质力量，生产关系是客观的经济关系。③人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系。+(结合材料分析)
(3)人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。+(结合材料分析)
(补充：物质的基本内涵?物质是不依懒于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性：客观实在性。物质固有的根本属性：运动。)
五、意识的本质(体现了物质决定意识)优化设计p32.6
①从意识的起源上看，它是物质世界长期发展的产物;+(结合材料分析)
②从意识的生理基础看，它是人脑的机能;+(结合材料分析)
③从意识的内容看，它是客观存在的主观映像。(意识是客观存在的反映。)+(结合材料分析)(意识的内容是客观的，形式是主观的。)
★六、意识的能动作用原理(辩证唯物论)优化设计p35.6
(1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。+(结合材料分析)
(2)人能够能动地改造世界。
①意识对改造世界具有指导作用。意识活动必须通过实践才能把观念的东西变成现实的东西。正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。+(结合材料分析)
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。+(结合材料分析)
(3)一切从实际出发，实事求是。+(结合材料分析)
★七、如何做到一切从实际出发，实事求是?p41优化设计p36.10
①必须尊重客观规律，从客观存在的事物出发。+(结合材料分析)
②必须发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。+(结合材料分析)
③必须把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(两者相结合)+(结合材料分析)
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。(两个反对)+(结合材料分析)
第六课：求索真理的历程(辩证唯物主义认识论)
核心观点：实践是认识的基础(实践决定认识)，要求人们在实践中追求和发展真理。
一、人的认识从何而来
1、实践及其基本特点
(1)实践是人们改造客观物质世界的物质活动。①实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(2)实践具有三个特点：①客观物质性(p42反对黑格尔的观点)+(结合材料分析)实践的基本要素(主体、对象、手段)是客观的;实践的过程与结果受客观事物及其规律的制约。
②能动性(p42反对杜威的观点)+(结合材料分析)实践是一种有目的、有意识的活动;实践能够创造出世界上原来没有的东西。
③社会性历史性(p42反对费尔巴哈的观点)+(结合材料分析)①实践是处在一定社会关系中人的活动;②实践活动是历史发展着的，受历史条件的制约。
总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。
(3)人类的实践有三种基本形式：生产实践、变革社会的实践、科学实验活动。p43
2、实践是认识的基础(实践决定认识)
①实践是认识的唯一来源，
②实践是认识发展的动力(3点表现?)，
③实践是检验认识的真理性的唯一标准，
④实践是认识的目的。(具体内容和例子：见p44～46)
3、实践和认识的辩证关系(例：优化第二单元检测17.1)
(1)实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的唯一来源，是认识发展的动力(3点表现?)，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。
(2)认识对实践具有反作用。正确的认识(真理)、科学理论对实践具有指导作用;错误的认识(谬误)、不科学的理论则会把实践引向歧途。
【关键词】①根据国情、现实、形势制定、提出方针、路线。②统领、推动、指导、意义
二、在实践中追求和发展真理
1、真理是客观的(很少考主观题)
真理的客观性：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理面前人人平等。
2、真理是具体的有条件的
真理的条件性：真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
真理的具体性：真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。
3、追求真理是一个过程(认识的反复性、无限性和上升性)(认识的过程)
认识具有反复性、无限性和上升性，这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
①认识具有反复性：人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性：人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。真理是不断向前发展的。
【关键词】：创新、与时俱进、时代特点、变化、理论创新
例：运用真理的相关知识，分析对GDP认识的变化过程。优化p43.6
①实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准，要求人们在实践中追求和发展真理。+(结合材料分析)
②真理是客观的、具体的有条件的。+(结合材料分析)任何真理都有自己适用的条件和范围;任何真理都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。
③追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。+(结合材料分析)