高考语文最后冲刺注意事项
考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。下面是小编为大家整理的高考语文最后冲刺注意事项，希望对大家有所帮助!
高考语文最后冲刺注意事项
在语文高考中，想获得高分，需要攻克的难关实在太多，阅读理解、作文、古诗词默写、基础知识等都需要逐一解决，而众多考生普遍感觉较难的，一是现代文阅读，一是诗歌鉴赏，再一个就是作文。因此，在最后的复习阶段就要有侧重点的进行，脚踏实地掌握不同题型及考点。
1.形象、语言、技巧是分析鉴赏作品的“三大法宝”
犹记得我上学那会，只要语文老师抽到谁起来鉴赏文学作品，大多同学起来的第一句都是，“这个作品写得好……”。由此可见，对于很多学生而言，鉴赏文学作品也是一大难题，可在高考语文中又总会“狭路相逢”。到底怎样鉴赏分析文学作品才是最佳的呢?因此建议分三步走，作品形象、语言以及表达技巧不能少。
首先，如果文学作品中描写了比较鲜明的人物形象，就必须从该人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等入手，了解人物的外貌、行为、语言、心理等。再给人物写“思想鉴定”,结合作品反映的主旨思想，是怎样通过人物的一言一行所表现出来，牢牢的把握住人物的的性格特征及思想品质。最后，出作者想表达的思想上出发，进一步深刻的认识作品中人物形象的意义和作用。
其次，从语言上鉴赏文学作品，主要考虑句子的语言特点和句子所使用的表现手法，在这里使用这样的句子，可以起到什么样的作用，对升华主题，表达主旨有什么好处。当然，还需要注重句子本身的内涵，适当的做些分析鉴赏。
最后，所谓的文学作品表达技巧，无非就是作者在文学作品中主要使用了哪些鲜明的表达手法，包括：比喻、倒叙、插叙、拟人、想象、联想……这样表达能达到一种什么样的效果，有什么好处。
只要掌握了上述文学作品分析鉴赏的“三大法宝”，即使在高考考场狭路相逢，也能取得勇者胜的结果。
2.古文是传承，文言虚词要复习
研读高中语文文言文课本。在复习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的复习。只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联系，尽管选的文段我们没有见过，但考查的所有的知识点都可以在课本中找到，也就是说都是课文中学过的内容。因此，一定要加强对课本的复习。
要有整体把握文章的能力。实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意;否则就会犯望文生义或断章取义错误。面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系怎样等等。如果不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非。
3.高考要特别关注任务驱动型作文
所谓新题型就是近年来出现的任务驱动型作文题，从内容而言，体现出核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力等;从写作方式而言，要求考生在相对立的观点情境下，针对问题做出自己的选择，发表个人见解并提出解决问题的思路和方法。这是一种相对高端的作文形式，对学生的认识能力和思辨能力有很好的考查效果。
任务驱动型高考作文的特点、要求：
1.任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。
2.任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。
3.材料作文由于可以多角度立意，为了规避随意写作和偏离题意作文，有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开，这样往往偏离材料的含意。
4.任务型作文，有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。
5.“最好角度”是什么?往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
6.任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。
7.任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。
8.任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切联系。
9.任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。
10.任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。
11.任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。
12.任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思考，以便于立论。
13.任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。
14.面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么?必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。
15.任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。