五年级语文下册教学计划
新的学期即将开始，五年级的语文教学计划是怎样的呢?下面是小编收集整理关于五年级语文教学计划的资料，希望大家喜欢。
五年级语文教学计划篇一
一、指导思想
以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。
二、工作重点：
1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。
3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。
4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。
5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
三、工作措施
具体工作：
(一)、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。
2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。
(二)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体讨论评议。
(三)规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(四)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
1、 开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。
2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。
3、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。
4、加强学生的写字练习，举行一次钢笔字比赛。
5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进行小报展。
五、各月份工作安排：
三月份：
1、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，研究新教材。
2、制订教学工作计划
3、庆祝“三八妇女节”，组织征文活动。
四月份：
1、组织学生开展读书活动
2、组织年级写字比赛
3、师生美文诵读大赛
五月份：
组织期中质量调研
六月份：
1、组织学生美文诵读比赛
2、教师教学经验介绍。
七月份：
1、复习方法指导交流。
2、组织期末质量调测
五年级语文教学计划篇二
一.基本情况分析:
本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人，年龄一般在11—12岁之间，学生全部来自周围的几个自然村。
经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。
多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。
在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。
我本人自参加工作以来一直从事小学语文教学工作，担任过低、中、高不同学段的一线教学工作。多次参加县级、市级教材培训，平时能认真学习先进的课改理念，并在教学中大胆实践，积累了不少的理论经验，其间，曾多次执教镇级观摩课，所撰写的论文也多次获得国家级、省级、市级、县级等不同层次的奖励。这是我能胜任本学科教学的优势。
但与其他老师相比，还缺少一定的教学经验，有时缺乏耐心，有时不能跟踪辅导。这是本学期有待解决的问题。另外学生的课外阅读刊物太少，不能满足孩子们阅读的需求，不利于学生的健康成长。
二、教材编写的指导思想：
1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。