人教版高二语文必修二第四单元检测试卷及答案
高二是承上启下的一年!那么，在这一年吗，对于语文的学习，往往要怎样做练习呢?接下来不妨和小编一起来做份人教版高二语文必修二第四单元检测试卷，希望对各位有帮助!
人教版高二语文必修二第四单元检测试卷
一、基础知识(12分，每小题3分)
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.塞责(sāi) 贻误(yí) 造诣(yì) 孜孜以求(zī)
B.商榷(què) 弭谤(mǐ) 肄业(yì) 鲜为人知(xiān)
C.当轴(zhóu) 相勖(xù) 切磋(cuō) 大有裨益(pì)
D.訾詈(lì) 敷衍(yǎn) 有案可稽(jī) 砥砺德行(dǐ)
2.下列各组词语中字形全部正确的一项是( )
A.怡误 自趋正轨 根基深固 以诚相待
B.潜修 道德沦丧 无动于衷 旁稽博采
C.提携 细微末节 光阴虚渡 力矫颓俗
D.卓绝 大相背弛 精旨奥义 潦草塞责
3.下列关联词运用正确的一组是( )
(1)__________能爱惜光阴，孜孜求学，________其造诣，容有底止。
(2)诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，________诸君不惟思所以感己，________必有以励人。
A.如果 那么 虽 更
B.苟 则 因为 所以
C.苟 则 故 更
D.如果 那么 虽 更
4.下列各句中，没有语病的一项是( )
A.“新生代武士”系统的作战服采用阻燃性丝绸布料制作，附着在衣服某些部位上的传感器可感知环境，调节改变服装的色彩。
B.权威人士强调：最近，国内接连发生特大爆炸事件，全国人民必须提高警惕，尽量防止此类事件不再发生。
C.一个世纪以来，北京大学随着时代的步伐，成为享誉中外的著名学府。
D.报社记者到校采访，同学们对三个报社的记者说：“你们的报办得真好。”
二、文本阅读(18分)
阅读下面文段，完成5～8题。
一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损?果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官;入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生;置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
5.文章说“一曰抱定宗旨”。那么蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨?(4分)
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6.根据文章的主旨，体会画线句子的含意和感情。(4分)
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7.这段文字用了对比论证的方法，试从本段中举一例说明它的好处。(4分)
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8.蔡元培先生在这里指出了北京大学多年来的弊端，这弊端是什么?根据文章内容，联系当时的社会现实，请你探究一下，产生北京大学多年弊端的原因是什么?(6分)
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三、类文阅读(20分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
富有的是精神
——在北京大学中文系1997级迎新会上的演讲(节选)
谢 冕
热烈祝贺你们来到北大。你们将在这里度过20世纪仅剩的最后几年。在这几年中，你们无疑将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。你们将以此为营养，充实并塑造自己，并以你们的聪明才智在这里迎接21世纪的第一线曙光。你们是名副其实的跨世纪的一代人。你们要珍惜这百年不遇的机会。
去年也是这个时候，我在欢迎本系博士生和硕士生的迎新会上，也发表过一个讲话。那时我讲北大是做学问的地方，但是就重要性讲，还是做人第一、做学问第二。做人的问题很复杂，但也很简单，就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。只有人做好了，学问才能有好的发挥。
北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色人物，往往是人的品行高洁，而学问也是前瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，他呼唤并参与了中国青春的创造;又如鲁迅——北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是，做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。
一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。
但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读;有的书可以走马观花，快读;但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。
事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注的、系统的、全力以赴的学习机会也就随之失去了。等到工作临头，你发现罗曼•罗兰没有读过，高尔基没有读过，《离骚》没有读过，《故事新编》没有读过，但丁和普希金也没有读过，那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那是应急，不是学习。匆忙中谁能把《约翰•克利斯朵夫》一口吞了下去?即使吞了下去，你又能发表出什么意见呢?离开了大学，可以说，你基本上失去了大学学习的条件，那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了。
所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。只有先做呆子，然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。
因为文学是你们的专业，所以我还要谈谈文学，在我的心目中，文学是非常神圣的。我们讲敬业，就是要对文学怀有敬畏之心。文学，有人说起源于劳动，有人说起源于游戏。在文学的功能中，是有游戏的成分，有让人愉快让人轻松的作用。但文学从根本上说不能等同于游戏，因此，我们不能游戏文学。
文学中的优秀部分，最有价值的部分，是人类崇高精神的诗化。文学是一种让人变得高雅、变得充实、变得聪明、变得有情趣的精神劳作。我们学习文学，是要把文学当做事业去创造、去发展、去发扬光大，而不是把它当做手中的玩物。我讲这些话不是无的放矢，而是有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。
号称全国最高学府的北大，物质条件很差，有的方面如学生宿舍则是超乎寻常的差。物质的贫乏并不等于精神的贫乏。在精神方面，北大是富有的，是强者，北大的这种富有，足以抵抗那物质的贫乏而引以自豪。走在我们前面的，有我们一代又一代的老师，他们一介布衣，终生清贫，但却是我们永远敬重的精神的强者。
9.作者在本文中告诉北大97级新生，进入北大应该做些什么?请结合选文内容概括一下。(4分)
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10.文章题目说“富有的是精神”。为什么说“在精神方面，北大是富有的”?(6分)
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11.请说说文中画线句子的含义。(4分)
我们不能游戏文学。
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12.作者认为当前文学的“某种缺陷和某种失落”，你认为是什么?请结合现实谈谈你的看法。(6分)
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四、语言运用(10分)
13.看图分析北大校徽的含义。(5分)
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14.阅读下面两段话，回答后面的问题。(5分)
杨振宁先生说：“中国大学对社会的贡献非常大，大学造就出来的人才对社会的贡献人们时刻都能感觉到。相比之下，中国大一学生比美国大一学生基础更扎实，学习更专注、更努力。”
钱学森先生说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大问题。”
杨振宁从__________________________的角度认为中国的大学教育是成功的。
钱学森从__________________________的角度认为中国的大学教育的问题很大。
人教版高二语文必修二第四单元检测试卷答案
1.D [A项“塞”应读为“sè”，B项“鲜”应读为“xiǎn”，C项“裨”应读为“bì”。]
2.B [A项怡—贻，C项渡—度，D项弛—驰。]
3.C [句(1)文言意味浓，应使空缺处风格一致，故应用“苟……则”，句(2)前空处前后分句构成因果关系(前因后果)，所以关联词语就为“故”。故选C项。]
4.A [B项“防止”的是“再发生”，删掉“不”;C项“随着时代的步伐”缺少中心动词，在“步伐”后加“前进”;D项“三个”有歧义，可将“三个”移到“记者”前。]
5.宗旨是为求学而来，爱惜光阴，孜孜以求，研究高深学问，为今后的发展打下坚实的基础。
6.恳切告诫青年学生应当努力学习，珍惜大好光阴，为将来的生活和事业奠定基础，以免误己误人。
7.例如“宗旨既定……容有底止”和“若徒志在做官发财，宗旨既乖……是自误也”两段文字作对比，说明抱定宗旨的重要性及“宗旨既乖”的后果，孰优孰劣，自可判断。
8.弊端是学生多抱做官发财的目的来读书，多以实惠取巧为主，不研究学问;教师则不问其学问浅深，惟问其官阶之大小。原因是：①做官发财的思想意识形态的影响;②学校办学宗旨不明，有急功近利的思想，日趋庸俗化。
9.(1)珍惜机会，学习并继承北大精神。(2)学习做人，研究学问，做人第一，研究学问第二。(3)学习，抓紧一切时间学习。(4)要对文学怀有敬畏之心。
10.因为北大虽然物质贫乏但精神丰富，北大出过许多学者和革命者，有一代又一代的老师，他们都有着值得我们永远敬重的精神，作为北大学生在北大将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。
11.我们学习文学，要对文学怀有敬畏之心，要把文学当成事业去创造、去发展、去发扬光大，而不是把它当做手中的玩物。
12.当前文学界有一些浮躁和喧嚣，“方便面”式的文化快餐或速成品以及粗制滥造品较多，内容低调，手法粗俗，甚至有的作者和作品走向堕落和颓废，用一种玩世不恭甚至反社会、反科学、反人类的态度与观点描述和反映社会生活，给人们的思想和社会生活带来很坏的影响，亵渎了文学的神圣。在文学评论上，吹捧和互相吹捧、攻击和互相攻击时有发生，亵渎了文学评论的严肃性，极大地降低了文学评论的功能和作用。
13.(1)“北”为两个背向之人，“大”为一负重者形象，既可理解为人上有人，学无止境，又可理解为北大学生要担负国家兴亡之重任。
(2)“北”为跨河之桥，“大”为行走人形，既可理解为做学问过得“桥”方可登堂入室，又可理解为入北大如同万人同挤独木桥，过得桥来，皆为人中龙凤。
(3)“北”为围墙且设大门，“大”为人形，既可理解为入得此门，学海无涯，天高地阔，又可理解为出得此门难上加难——喻北大学风之严。
解析 做图形题在思维形式上应注意以下几点：(1)象形，就是它像什么，并且不惟一;(2)象征，就是它象征什么含义;(3)拆分组合，通过拆分组合，衍生多种理解。
14.大学培养了大量人才，为社会作出的贡献 大学未能培养出具有创造性的人才