初三化学的复习策略
在紧张的初三备战阶段，需要做好化学的哪些复习呢？下面是小编收集整理的初三化学复习策略以供大家学习。
初三化学的复习策略一：
一、复习思路
初中化学总复习一般采用四轮复习法。第一轮按章节复习;第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升;第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力;第四轮回归教材。
二、复习策略
策略1：明确目标
首先要认真研读《化学课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《课标》，可以明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，避免盲目地“超标”、“拔高”、“拓展”。复习时十分重要的一点是通读课本。临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。
化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下工夫背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。再如，对于元素化合物知识，由于点多、面广、量大，复习时很难形成系统，可按结构、性质、变化、用途的顺序，从个别到一般进行立体式的小结，并与典型实验密切挂钩。
总之，前两轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用;一边捋知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最重要的是，要将上述网络化的知识灵活运用到解决实际问题上，努力达到融会贯通的目的，由点到面，由面到体，形成一个有机联系的立体的知识树，最终达到运用自如。
策略2：联系实际
社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问题，包括大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染;能源危机与开发新能源问题;防火、防爆、防毒等安全知识;流行疾病的预防;维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等。这类题目体现了化学学科的实用性，既考查了学生对化学知识的理解与灵活应用，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，还体现了化学这门学科服务于社会、服务于生活的时代主题。所以，考生应密切关注这些方面的信息，经常与所学化学知识联系，适当地进行知识的迁移与应用，做到应对自如，得心应手。
初三化学的复习策略二：
一、身边的化学物质
它是初中化学的重要载体，也是初中化学内容的重要组成部分。除了对物质组成、性质、制法、用途等知识的记忆外，还要了解研究组成、性质、制法、用途的方法。这些内容包括：地球周围的空气：空气的组成;氧气、二氧化碳的主要性质、用途以及对人类生活的重要作用;氧气、二氧化碳的实验室制法;氧、碳在自然界中的循环。水与常见的溶液：水的组成;某些天然水(包括硬水)和纯水的区别;常用的水处理方法;溶解现象和溶液;溶解度与溶解度曲线;溶质质量分数及溶液配制;结晶现象;乳化现象;溶解现象和溶液的重要应用。金属与金属矿物：金属与合金的特性及其应用;常见金属与氧气的反应;防止金属锈蚀的简单方法;铁和铝等金属的矿物，还原铁矿石的方法;废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性。生活中常见的化合物：常见酸碱的主要性质和用途;酸碱溶液的稀释;酸碱指示剂和pH试纸测定溶液酸碱性;常见盐在日常生活中的应用;生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性。
二、构成物质的奥秘
1。了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，从微观角度理解物质及其变化，把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成，能进行有关组成的简单计算。认识分子、原子、离子、电子、质子、中子等都是构成物质的基本微粒;初步了解各种微粒的基本特征和它们之间的基本关系;能从微观角度来说明物质的状态变化;结合有机物，了解有机物分子结构的多样性和复杂性。了解元素的多样性和统一性及其内在联系;粗略掌握元素周期表的知识;结合元素概念的学习掌握地壳中、生物体内元素分布。记住常见元素和原子团的化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成。
三、物质的化学变化
认识物理变化和化学变化;认识化学变化的特点，理解现象和本质间的联系;了解人们如何应用化学变化实现能量的转化和物质、资源的合理利用。认识化合、分解、置换、复分解等四种反应类型，了解它们遵循的基本规律。掌握质量守恒定律，能够书写常见化学反应方程式并进行简单的化学反应计算。
四、化学与社会发展
这部分内容综合性强，与生物、物理、地理等学科都有联系，应注意相互渗透，综合运用知识分析和解决问题。能源部分：知道天然气、石油、煤等化石燃料，认识燃料完全燃烧的重要性;能从保护环境的角度选择燃料，知道利用氢气、酒精等清洁燃料的可能性;认识缓慢氧化、燃烧、爆炸的区别和发生条件，懂得燃料的合理安全使用、灭火和防爆的基础知识。资源部分：了解我国的资源现状(水资源紧缺、能源危机)，认识资源合理开发、保护和综合利用的重要性。合成材料部分：知道家庭、社会使用的塑料制品、纺织用品、橡胶用品的情况，认识“白色污染”问题，认识合成材料的开发、利用与社会发展的密切关系，了解合成材料使用对人和环境的影响。物质与健康部分：了解某些元素对人类健康的重要作用、某些有机物对生命活动具有重要意义，知道某些物质损害人体健康，初步认识化学在帮助人类战胜疾病与营养保健的重大贡献。环境保护部分：了解典型的大气、水、土壤污染的危害和，认识“三废”处理的必要性和原则，认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义，初步形成合理使用物质的意识，认识化学在环境检测和环境保护中的重要作用。
今年闭卷考试回归了化学作为理科考试的本色，同时突出了对知识理解、记忆以及它们在科学探究中作为理论基础的重要性。在总复习中，同学们应独立或在老师的指导下打破原有固定章节顺序，把各部分相应的知识按其内在联系进行归纳、整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
其次，由于本学科突出的实验特点，我们在复习时必须加强实验基本技能的训练，全面掌握基本实验，注重综合实验设计能力的训练与培养：主要包括信息源的分析与筛选、实验原理的多向迁移、实验方案的选择(科学性、安全性、可行性、简约性)。
特别要提醒大家注意的是，化学中考最能拉开差距，同学们感觉最为棘手，同时也是最能展示大家全面素质和体验学习成就感的应该是利用所学知识进行科学探究的题目了。这也是考察同学们将知识转化为应用的能力，我们从生活中学习了化学，必须能回到生活中去，去解释甚至解决生活中常见的有关化学的问题。这种转化需要大家平时做一些这方面的习题来培养和总结，强调一题多解、举一反三，逐渐形成并逐步优化。
最后，同学们应该在几次模考中总结理化合考的一些特点，比如先后顺序、时间分配、相互之间的影响等等，培养一定的考感。只要大家能认真细致地做到这些，保持良好考前情绪，就一定能在中考化学中取得自己满意的成绩。
初三化学的复习策略三：
一、有计划、有目的的确进行复习
每天的课余时间，除了完成老师布置的作业以外，自己应制订一个较详尽的计划，在时间允许的情况下，安排复习内容。比如星期一复习语文，星期二复习数学……等，切忌盲目每晚都翻同一本书，相同的几页。另外，每所学校中考前都将进行几次质量检测，且难度、广度以及中考模拟的程度都会逐次递增，按照自己的实际在复习的时间和内容上要及时有所调整。比如讲第一轮可以以课本和《基础训练》章节为主线;第二轮以知识板块主线，借助《综合练习册》;第三轮以整合的讲义或其它资料为抓手，逐步升级，浓缩中考知识点。在此提醒同学们，资料不可滥买，多买反而给自己增添压力，如需要，应在老师的指导下购买，一本就足够了，关键要学深学透，反复锤炼，不要以资料的多少来安慰自己。
二、研究《考试说明》，重视课本，分清重、难点，加强复习的针对性
1、《考试说明》完全依托于《课程标准》，它透示着中考的导向和侧重点。明确要求，掌握重点是使复习始终沿着正确方向进行的保障，建议大家把《考试说明》的考试内容逐条分解记忆，对每一个内容、每一个能力要求都要明确，时常采用尝试回忆的方式，像放电影一样，对每一条内容做回忆，对还没有牢记的知识要立即查阅书本或查看笔记，直至掌握。每次考试后，与《考试说明》进行自我检测，查漏补缺。
2、课本是中考命题的依据，因而也是进行复习的重点。同学们应该有意识地从不同的角度去分析课本内容，比如概念、公式、化合价、化学式、化学方程式、加粗黑体字内容、演示实验以及活动与探究(特别是co2、o2的实验室制法)、阅读资料等，提高记忆质量。任何参考资料都代替不了课本，不重视课本甚至抛开课本，只在题海里打滚的复习方法是本末倒置的。
三、做好归纳整理
酸
1、抓点，连线，建网，加强复习的系统性。系统的知识便于掌握，便于提取，便于应用，复习时应将知识点按板块汇总，找出相互联系，将其串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化、条理化。例如在物质的分类方面可构建系统
同时元素与化学式、化合价、物质的溶解性、气体的实验室制法、物质的鉴别、酸碱盐的化学性质以及有关化学式、溶质质量分数、根据化学方程式计算等方面都可以尝试以上方法。通过构建知识网络，加深对概念及物质间联系的理解，为综合应试的能力提高奠定基础。
2、做好学习笔记，多记载解题技巧，建立典型例题薄及错题薄，并经常拿出来看或重做。每做完一份试卷，甚至做完一道题后，都应从知识点与解法上去作思考，适当进行一题多变及一题多解的训练，多联想，多思考。例如在做关于h2还原cuo的题目时，以实验步骤、实验现象、生成物及注意事项等方面，联想到c或h2还原cuo，不断反问自己，如果本题把h2换成c或co，又该如何作答。这个方法看起来似乎费时费力，但只要你坚持，肯定能起到低耗高效的效果，经过一段时间的训练，成绩相信会有大的提高。
四、提高记忆的科学性
化学知识需要记忆的很多，在复习的过程中应多动脑筋，找到适合自己的科学记忆法。
求理解，勤复习。知识在理解的基础上记忆的效果是最好的，及时复习或“过渡”复习对巩固所学知识能起到事半功倍的效果，相反死记硬背或等到遗忘殆尽后“回锅”，那就事倍功半了。同时注重记忆技巧，善于把握不同的课本内容结合自己的实际，运用多种方法进行记忆，如“分散难点，学练结合、尝试回忆、对比法、联想法等;不仅要抓住规律，更要有侧重点。如在记忆化学式、化合价、化学方程式中，只要记住常见常用的，其它可以大致了解，不要一股脑儿全塞进脑袋。另外，多动笔，常言说：“好记性不如烂笔头”，在复习中，一定要注意学思结合，多感官并用，对那些重点、难点，又不容易记住，考试易错的内容更是要多动笔，比如常把na2co3写成naco3、na2o写成nao、al2(so4)3写成also4等，应反复多写，这比单纯的口诵目记的效果要好得多。
五、重视测评
首先，按照自己的计划一个单元复习以后，选择适当的试题(或作业)在一个单位时间内对自己进行测试，然后对照答案，辨明正误，自我评析。通过自测自评，能发现自己的薄弱环节，查阅资料，及时补缺能大大提高自己学习的主动性和应试能力。其次重视讲评，每一次考试后，特别是三次模拟考试，老师对试卷的评析是根据同学们试卷反馈的信息，将知识清晰化，脉络化以及进行适当拓展的过程，在评析的过程中教师必然要通过错题分析，揭示知识的内在联系，总结规律，举一反三，同时结合错误的性质，找出根源，归纳此类题目的解题思路和方法，以便提高大家的解题速度和得分率，不失为一堂很好的综合复习课。因此，评析时，同学们不要眼睛只盯着分数，应多分析失分原因，专心听讲，多做记录。