高考语文文言文阅读相关知识点

2017-05-26

文言文阅读一直在高考语文试卷中占据重要地位,不同类型的文言文该怎么阅读呢?下面是小编给大家带来的高考语文文言文阅读相关知识点,希望对你有帮助。

高考语文文言文阅读相关知识

传记阅读

人物传记是历年高考文言文阅读的主要选材方向,而其中又以史传文为最多。史传文的篇章结构大致相同,内容大同小异,不外乎官职变动、政绩功勋、言论才学、品德修养等几个方面。

阅读传记时,首先要分清传主何时,在何地,为何官,在何背景下,做了何事,有何效果,避免混淆不同事件的细节。其次,要分清文中涉及的其他人物跟传主之间的关系,在传主的升迁沉浮中起了怎样的作用。再次,要特别关注传主言论以及他人和作者对他的评价。

议论文阅读

古代议论文见解深刻,结构精巧,论证严谨,事例富有时代气息,尤其是立论思维很有特色,逻辑思维与形象思维巧妙融合。阅读时,要注意其论证的说理性、结构的逻辑性、段落的条理性、语句的严密性以及虚词的衔接,从而迅速理清文章的脉络,准确把握作者的观点。

阅读这类文章,可结合文后的内容分析题来理解全文,在此前提下,重点解读各小题在原文中对应的部分,然后一一解题。

应用文阅读

应用文指的是人们在社会活动中较为正规的传递信息、处理事务、交流感情的的实用文体。古代应用文大致有诏令奏疏、碑墓哀祭、事略传状、题跋书序等专用公文和人际交往的一般文体,其中表达方式有以议论为主的,也有以记叙、描写、抒情为主的。高考中选用的文体,一般都是课本或读本里见过的。

阅读这类文章,要了解该文体的写作格式、写作对象、主要表达方式以及文章的基本内容,从而很快地进入文章的情境,把握中心事件、主要人物和作者意图。

杂记阅读

古代杂记,以记叙为主,综合描写、抒情、议论、说明等多种表达方式。内容广泛,种类繁多,有台阁名胜记、山水游记、书画杂物记和人事杂记等。杂记具有短而活的特点,读起来生动、有趣。

杂记记的是人、事、物、景,但并不是纯客观地记叙,而是通过主观的感受去发现,去开掘,去表现。因此,阅读杂记,要把握作者的写作目的与情感、态度,要善于抓住表达作者情感、态度的关键词、中心句,特别要注意文章的结尾。

同时,要注意杂记的写作技巧,最常见的是借景抒情、托物寓意等。

高考语文文言文阅读训练

一、阅读下面的文言文,完成后面题目。

独孤后性妒忌,后宫莫敢进御。尉迟迥女孙,有美色,先没宫中,上于仁寿宫见而悦之,因得幸。后伺上听朝,阴杀之,上由是大怒,单骑从苑中出,不由径路,入山谷间二十余里。高熲、杨素等追及上,扣马苦谏。上太息曰:“吾贵为天子,不得自由!”高熲曰:“陛下岂以一妇人而轻天下!”上意少解,驻马良久,中夜方还宫。后俟上于阁内,及至,后流涕拜谢,熲、素等和解之,因置酒极欢。先是后以高熲父之家客,甚见亲礼,至是,闻熲谓己为“一妇人”,遂衔之。

时太子勇失爱于上,潜有废立之志,从容谓熲曰:“有神告晋王妃,言王必有天下,若之何?”熲长跪曰:“长幼有序,其可废乎!”上默然而止。独孤后知熲不可夺,阴欲去之。

会上令选东宫卫士以入上台,熲奏称:“若尽取强者,恐东宫宿卫太劣。”上作色曰:“我有时出入,宿卫须得勇毅。太子毓德东宫,左右何须壮士!此极弊法。如我意者,恒于交番之日,分向东宫,上下团伍不别,岂非佳事!我熟见前代,公不须仍踵旧风。”熲子表仁,娶太子女,故上以此言防之。

熲夫人卒,独孤后言于上曰:“高仆射老矣,而丧夫人,陛下何能不为之娶!”上以后言告熲。熲流涕谢曰:“臣今已老退朝唯斋居读佛经而已虽陛下垂哀之深至于纳室非臣所愿。”上乃止。既而熲爱妾生男,上闻之,极喜,后甚不悦。上问其故,后曰:“陛下尚复信高熲邪?始,陛下欲为熲娶,熲心存爱妾,面欺陛下。今其诈已见,安得信之!”上由是疏熲。

(节选自《资治通鉴•隋纪二》)

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )

A.上意少解 少解:稍有缓和

B.遂衔之 衔:怀恨

C.潜有废立之志 废立:废弃

D.今其诈已见 见:看见

2.下 列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.上于仁寿宫见而悦之 B.先是后以高熲父之家客

吾尝终日而思矣 以其求思之深而无不在也

C.其可废乎 D.恒于交番之日

其皆出于此乎 于其身也,则耻师焉

3.下列对原文的赏析,不正确的一项是( )

A.本文选材合理,主要叙述了隋文帝与独孤皇后、高熲之间发生的故事,生动地刻画了独孤皇后小心眼、爱计较、心计多、擅政谗忠的个性特征。

B.文章表现的隋文帝,畏惧独孤皇后,听从独孤皇后的参政意见,外能治理邦国,内却不能厘清家务,悲哉!

C.从文中看,高熲对国家忠心耿耿,知进退,顾大局,敢直谏,不贪色,有大略,明世务,然最终被隋文帝疏远。

D.因为高熲的儿子高表仁娶了太子杨勇的女儿,所以隋文帝提醒高熲不要在增强皇宫守卫力量这件事上替杨勇说话。

4.用“∕”给文中画波浪线的部分断句。

臣 今 已 老 退 朝 唯 斋 居 读 佛 经 而 已 虽 陛 下 垂 哀 之 深 至 于 纳 室 非 臣 所 愿。

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)后俟上于阁内,及至,后流涕拜谢,熲、素等和解之,因置酒极欢。

译文:__________________________________

(2)高仆射老矣,而丧夫人,陛下何能不为之娶!

译文:__________________________________

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