小学学校管理现状分析及解决对策

导语：保障学校进行正常教学活动的前提条件就是学校管理工作，学校管理工作对于学校的日常管理以及提高教学质量有着决定性的影响。就目前我国小学教育来说，对于学校管理这方面还是存在着许多问题，以至于我小学教育很难在多方面达到教学目的。本文主要的是对小学学校管理进行了阐述，以便能够对今后的小学教育教学和我国小学学校管理起一定的作用。

小学学校管理现状分析及解决对策

一、目前小学学校管理现状

(一)没有重视素质教育，影响学生全面发展

从学校管理工作的目的性来说，知识的传授依然是当前许多小学学校管理工作的唯一目的，我却极少关注培养学生综合素质。在教学安排上，科目教学分差�^大，尤其是对所谓的主课给予极大的倾斜，而对音体美等科目却不够重视，以至于学校管理工作严重偏离了重心。

(二)忽视教师管理，重视学生管理

教师与学生都是教学活动中的关键，对整个教育教学质量有着决定性的影响作用。然而从目前我国小学学校管理现状来看，对于学生的管理学校相对是比较严格的，但是对教师学校却很少有实施具体化的管理。在素质教育的要求下，在教育教学活动中教师发挥着引导作用，如果在日常教育活动中，学校忽视了对教师的管理，那么对于提升学校教学质量来说，就会产生很大的影响。

(三)对硬件设施的管理过分重视

在现今许多小学教育教学管理工作中，大部分小学过于重视硬件设施的建设，却忽视了师生关系、小学文化等方面的管理。学校甚至将学校管理简单的进行归纳，将其分为行政管理、硬件管理、教学管理等层面，而没有足够关学校师生精神培养以及校园文化建设。

(四)没有重视师生关系的建设

师生关系是教育教学关系中最为主要的关系之一，但是我国大部分小学管理中，对师生关系的管理并没有给予更多的重视，导致学生和教师之间的沟通十分匮乏。同时重强制管控，忽视了师生民主意识的提高，在实际工作中依然采取指令式的管理模式，而缺乏与管理对象之间的有效沟通，造成了管理者与被管理者之间的紧张氛围，制造出人与人之间的矛盾，不利于构建学校内部的和谐关系，使得师生之间的关系乃至教师和学校管理者之间的关系受到很大负面的影响。

二、提高小学学校管理工作质量的对策

在素质教育的要求下，针对以上所述的小学管理中目前所存在的问题，从多方面入手，对目前小学学校管理中存在的问题进行改进和解决，以便提高整个小学学校管理的质量和教育教学质量，达到素质教育的要求和目的。

(一)注重以人为本的教育理念

现代教育管理中最为重要的理念之一就是以人为本，而且学校管理工作中最为重要的也是以人为本的方针。随着科技的飞速发展，时代的进步，学校管理工作也要改变传统的指令式方式，将服务作为工作的重点，坚持以人为本的方针，为全体学生和教师服务。因此，在小学学校管理工作中，学校要针对小学生的身心发展特点，营造良好的校园学习氛围，引导学生树立正确的思想，进而使学校教书育人的职能得以真正发挥。

(二)注重学生的全面发展

学生的全面发展是素质教育的要求，从新课程改革逐渐推进，学校的管理也必须根据新课改的要求进行相应的改革。交管局要改变传统的管理方式，从根本上促进学生综合素质的提升，不单单对学生的学习成绩进行管理，还要通过学校对教学管理、教师管理、学生管理等方面的管理，促进学生全面发展。培养学生创新精神是素质教育的重点，所以在学校日常管理工作中，要鼓励学生阐述自己的思想，积极吸纳学生的意见，让学校从本质上变为学生的学校。

(三)加强对教师的管理

学校要突出教师管理重点，加强对教师综合素质的培养。时代在发展，社会在进步，对教师的素质也有了更高的要求。无论是对新技术的应用，还是教学经验，对教学活动质量来说，教师能力的高低有着决定性的作用。因此，在小学学校管理工作中，始终要把提高教师素质作为核心内容，加强与教师之间的沟通交流，让教师参与到学校管理工作当中来，主动听取教师对学校管理工作的意见，有效提高学校与教师之间的密切联系。同时，构建学校管理系统、教师教学网络平台等，教师营造良好的交流空间，这样不仅能够提高学校管理的实效性，还可以促进教师之间的讨论交流和教学活动的开展，多样化的充分提高教师综合素质能力。

总而言之，要想小学教育教学活动正常进行，一定要做好小学学校管理工作，紧跟素质教育的步伐，改进传统管理理念，坚持以人为本进行学校管理，以便提高学生综合素质，促进学生全面发展。

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