新教师怎么写教学反思

2017-06-21

导语:新教师怎么写教学反思?作为新教师,教学经验缺乏,需要尽快适应正式的课堂教学活动。做学习型的教师,不断更新教育理念,不断完善自我,不断超越自我,改善教育教学行为,我会一直努力。以下是关于新教师怎么写教学反思的相关格式范文,欢迎大家参考借鉴!

新教师怎么写教学反思

1、备课

积极参加本年级组组织的教研活动,仔细听,认真记,领会精神实质。备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。

2、上课

不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。在当天有课的时候努力做到能够下晚自习辅导学生,增强对当天内容的消化。

4、作业

根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

新教师怎么写教学反思

一、思想方面

作为一名党员教师,我能全面贯彻执行党的教育方针,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;作为一名党员,在思想政治上,时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己,关心集体,以校为家。但是思想觉悟还是有待提高,没有及时的阅读有关书籍,以后还要认真做好学习笔记加强思想认识。

二、教育教学

这一年,我担任一至五年级的音乐课与二年级的校本教学任务。教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,让学生表现自己的才华,给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求,注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,让音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。

三、业务学习

为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作。我还坚持参加校内外各种教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验以此来提高自己的教学水平。2010年3月积极参加教育局组织的小学音乐优质课评选活动,认真观摩每位教师的教学风采,吸取精华。5月份参加新教师过关课的过程中精心准备,用心对待,顺利过关并听课后积极评课。

四、不足方面

1、在备课中,还没有能够做到对教材的充分理解和把握,对学生活动的预设考虑不够周全,应在备课之前增加对学生情况的分析,这样才能在备课中更加全面和完善。

2、在课堂教学中,虽然有预先制定的教学目标和详细的过程,但是,学生的回答不可能完 全按照老师的意愿进行,这给教师提出了新的要求,要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价,这是我在今后的教学中要改进的地方;另外,在制定教学目标和教学重难点上,要结合学生实际情况,不能过难或者过于简单,除了活跃课堂气氛外,要让学生真正地参与到音乐活动中来,让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

3、在制定方案中,有些可能还不够完善,检测、评价的方式较单一,不利于孩子音乐素质的全面提高,这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。

新教师怎么写教学反思

一、激情飞扬,善于“表演”

说到激情,我很是惭愧,都说学音乐的人善于表演。可是在我的课堂上是不温不火,没有激情可言。老师的情绪不高,可想而知下面的学生会是什么样的。学生的积极性没有充分的调动起来,学习就收不到良好的效果。在以后的教学过程中,要带动学生,活跃课堂气氛,让学生在高涨的课堂气氛中学习。

二、合理引导,自主探究

北师大的课本和以前我们上学的时候完全不是一个概念了,现在倡导的是新理念教学。从以前的学会变成了现在的会学。以前的教师都是教,现在要引导。不能灌输概念性的知识,而是要配合多样化的练习逐步的渗透教学目标,口语化的课堂语言让学生自己去探究和发现,充分的体现自主学习的新理念。

三、及时反馈,发现问题

进行课堂练习的时候要让学生先独立解决问题,然后全班核对后要能够让学生进行反馈,及时的发现问题,这样才能有的放矢的监控学生对知识的掌握情况。

四、分析学生,关注学生

要会分析学生,了解每一位学生对知识的掌握情况,照顾到全体学生。做练习题的时候要巡视全班,对后进生要特别关注。不能只关注优等生的发展。

五、内化评价,主动参与

在课堂上,我也把同学们分成了六个小组,进行积分,最后看哪一组的分高就全组学生有奖。由于这个方法是借鉴别人的,没有完全的内化,用的时候就有些生硬,不顺畅。在今后的教学中要逐渐探索,完善学生课堂上的评价机制,让学生更能够主动参与到课堂中来。

六、板书清晰,美观大方

板书,这个两个字我听起来就害怕。我上课的时候总是在黑板上乱写,想哪儿写哪儿。一点谈不上清晰,美观就更不用提了。在板书设计上还要多多的下功夫,只有自己的板书工整清晰了,才能给学生传递一种认真书写的信息。为人师要身正为范,自己的字都写不好怎么去要求学生的作业干净工整呢?

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