小学老师如何与孩子沟通

小学老师要怎么与孩子沟通呢?小学老师与孩子沟通的方法有哪些?下面小编整理了小学老师与孩子沟通的方法，供你阅读参考。

小学老师与孩子沟通的方法一、沟通了解

我是一个教育工作者，工作对象是学生;作为一个老师，教育的对象是学生;如果作为一个“头”来说“手下”就是孩子，所以说，如何去了解他们，如何与他们沟通，如何去教育他们，是我必须面对的一个问题，是无法回避的。那么，在小学课堂教学中该如何与学生进行沟通呢?平时我一直在思考，和同事们不断地讨论，互换经验，通过与学生进行沟通，加深了对他们的了解，更方便因势利导，因人施教。在日积月累的工作中，思路也逐步清晰：通过与孩子沟通，然后对孩子了解，再对孩子实施教育。第一环，也是最重要的一环就是沟通。

作为一个成年人，思维方式也已经成人化，如何去了解他们?听说现在的孩子早熟，可究竟熟到怎样的程度?一段时间摸索下来，孩子开始渐渐爱上了我，我也更爱孩子了。原来沟通的的最大障碍是距离，而距离是人为，拉近距离也可以人为。

小学老师与孩子沟通的方法一、克服距离

老师给学生的感觉总是高高在上，要问为什么，首先，你的身高就比孩子高，孩子对你的目光天生就是仰视的，这些东西我们没办法改变，但也说明，从学生进学校的一刻起，他们和老师之间莫名的就存在着这样一种“不平等”，自然也就产生了客观的距离感。

其次，社会和学校给予我们教师管理学生的权利，便让小小的三尺讲台像国王的王座一样让人油然而起一种崇敬。人说崇敬是要的，在我看来，崇敬的另一面，就是拉远了与别人的距离。对国王而言，他不希望众人知道他平凡的一面，所以用所有可利用的“道具”来遮盖，隐藏，修饰，夸张，这种“道具”从古至今，从埃及的金字塔狮身人面像到中国的长城，紫禁城，欧洲的城堡，甚至是仆人、将士的多少，凡此种种都无不在提醒，升华着这种崇高的敬畏感，也因此国王能喝令天下。我们教师也希望学生能听自己的话，因此算不上喝令，命令还是有的;算不上“畏”，“敬”总还是要的。正是基于这些微妙的联系，老师与学生的距离便也以它的工作性质存在着。

试想我们又要孩子出于崇敬多多的听话，又要他们完全而充分的信任我们，这是多么的矛盾，好比今天领导要你去聊聊，带给你的究竟是忐忑多还是轻松多?自然不言而喻。

再说还有年龄的差距。我们多数老师是从苦日子过来的，所以思想言语中总有些历史的“沉淀”和“沧桑”，我们关心的是家庭、事业、自己的孩子;再看看现在的学生，一出生就没碰见过“大事”，生活就是吃饭、睡觉、上课、玩乐这么简单，加上他们又赶上信息变化极速的时代，他们关心的是明星、自己的兴趣，学习成绩。同样为人，但是头脑里装的却是多么不同的东西!这其中的距离是毋需细说的。所以如果这时候上帝告诉你距离就在这里，那么要跨过的，就已有这三座阶梯了。也正因为克服这三座阶梯的艰难性，使得长久以来师生的关系难有大突破。然而素质教育来了，为我们打开了一扇门。例如在上体育实践课时，我就会参与到学生的活动中，和他们做游戏、跳短绳……，让学生感觉到我们是没有距离的。

小学老师与孩子沟通的方法三、注意的问题

在上面所谈的三点中，其实第一点是基础，只有创设一种机会，才更有可能于这种机会中运用到后两点，后两点却是关键所在，三者相辅相成。这其中恐怕最累的就算老师了吧，毕竟沟通需要时间，聊天需要时间，甚至是关心也需要时间。做老师的已要面对教学这一重头任务，时间已被“剥夺”的所剩无几，哪还有这闲工夫?大概就是因为这个原因吧，所以纵然千百年来有人认识到这一点，可始终无甚大改变。而只要你是真心爱孩子的，又怎会当他们是负担?就像父母永远不会觉得自己花在孩子身上的时间是过多的一样道理。所以不妨做一番尝试当孩子向你露出会心一笑时那时的幸福也无可比拟吧!

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