工商管理学论文 工商管理网络教学论文
工商管理专业毕业生普遍面临就业危机，主要原因在于市场需求和人才培养存在脱节现象。下面是小编为大家整理的工商管理学论文，供大家参考。
工商管理学论文范文一：工商管理人才培养与网络教学的整合
【摘要】
新时期，网络教学在工商管理人才培养中具有积极意义。将二者进行整合是未来高校工商管理专业的主要任务。文章基于此提出了工商管理专业人才培养方向，并分析了其在人才培养中应注意的问题。
【关键词】
网络教学;工商管理;人才培养;整合
我们应正确认识工商管理专业的人才培养方向和培养目标。工商管理涉及多专业、多学科，并且现代社会需要综合性人才，因此高职工商管理教学应强调人才的能力、素质、潜力的全面培养。网络在现代工商管理专业人才培养中既具有促进作用，又是人才培养的主要方向之一。现代人才不仅要具备企业相关的管理能力，处理问题能力，还需要了解最新的市场信息。而在这一过程中，就需要管理人员具备一定的网络操作能力，利用现代的信息技术掌握最新的市场信息，同时利用网络技术还可帮助工商管理者对市场发展做出积极的回应，从而正确开发和操作。
一、网络教学同工商管理专业教学的整合特点
网络教学与工商管理专业教学整合具有必要性，也具有自身的特点。在教学中，应强调其多样化及师生互动。要了解工商管理中的管理人员要掌握的具体技能，还应了解其特点。
(一)教学形式多样化采用网络教学为工商管理创造了一定的空间，在这一基础上，学生获得了更丰富的资源，并且可以进行相互之间的探讨，这与工商管理人才培养目标相一致。当然，在这一背景下的教学还具有实际价值，主要体现为学生主观能动性得以激发。一方面，多媒体课件可以展示出更清晰的教学内容，重难点清晰。使学生能够在更短的时间内掌握更多的知识。
(二)教学主体的改变在人才培养中，学生为主体的方式有利于其能力提高。工商管理涉及多个行业，而现代教学往往将其定义为某个独立的专业，这使得教学中心学生的主体地位被抑制。不可否认，网络时代的到来具有必然性，而其在工商管理教学的作用则体现为有利于学生主体地位的确立。教师在这一过程中的角色得到改变，网络教学的另外一个作用是使教学内容更接近实际，利用网络可选择与实际相符的案例，在分析过程中使学生能够主动思考，主动解决问题。多媒体可提供情境教学、讨论教学等多种模式，以学生自主学习为主。工商管理的特殊性，要求教学方式的多样性，而网络教学对于工商管理来说，使得其成为被学生所认可的专业。教学主体的改变，这是工商管理与网络教学结合的特点，而现代教学要确保树立正确的教学目标，并合理的应用网络教学，使其为工商管理人才培养提供积极的要素。
(三)师生实时教学网络基础下的工商管理教学的另外一个特点是实现了师生之间的互动，并且实时教学模式使得辅导效率得以提高。从长远角度讲，学校培养人才的目的在于为社会输送人才，使其能够在企业中找到自己的位置。传统教学的特点在于只关注某个专业，使得学生对未来的认识存在缺失，无法指定人生目标。而结合网络教学后，工商管理教学可通过网页、邮件甚至是流行聊天软件来完成，对于现代学生来说，满足了其需求，使得其对网络产生了新的认识，也对工商管理产生了新的认识。促进了人才培养效率，也使得专业能够在高校中可持续发展。
二、网络教学与工商管理专业人才培养中整合应注意的问题
现代信息技术是为网络教学提供必要条件，但网络信息技术与专业课程整合中，并非完全依赖于网络，还要从多个方面考虑，以下为我们在网络教学与工商管理结合中应注意的问题。网络教学致力于将教学改革深化，将专业与课程教学相结合，与企业需求相结合。致力于在高校教学中建立完整的教学策略，选择合理的案例，使得教学接近于企业需求，从而构建全新的教学模式。但这一过程中，教师必须合理利用网络，选择正确的课题，组织课堂纪律，以防止其起到消极的作用。
(一)资源建设不够完善虽然目前高校已经对网络等多媒体技术进行了改善，但在教学资源整体水平上，依然存在缺失现象。这使得工商管理教学缺乏针对性，只有系统的规划才能确保资源的合理性。另外，理论与实践相结合也是确保工商管理教学效率的关键。在这一方面，目前高校教学存在明显的脱离实际的现象。网络技术的进一步发展能够很好的解决这一问题，使信息实现共享，并且能够注重结构化的知识整合。一方面，在教材的展示中，可以通过系统化的、直观化的涨势，另一方面，网站链接使得工商管理内容更加的深刻，接近于企业需求。当然，在这一过程中，学生的主体地位是教学效率提高和能力培养的重点。而网络在这一过程中具有双向性作用，教师要做的就是最大程度的发挥其积极作用。
(二)教学模式设计讨论网络教学的意义，网络教学对于工商管理人才培养的作用。最终是要设计与之向匹配的教学模式，培养具有专业能力、高尚素质的专业人才。文章重点讨论了二者之间的整合，以提高学生的能力为核心，以教师是设计为主要手段。首先：教师要明确教学目标，将其与网络信息这一技术相结合。另外，对于教学来说要使其整合与评价相结合，根据评价结果，对未来的教学进行调整。最使得整合效果达到最佳。总结互联网技术已经渗透到教育、生活、工作中等多个方面。网络教学与工商管理的结合具有必然性，符合现代企业好社会的需求。在高校教学过程中，工商管理不仅要注重学生的管理能力、交际能力，掌握最新的信息也是企业发展的必然道路。总之，对于工商管理教学来说，应兼顾教和学，注重全方位的培养，将互联网技术与工商管理教学紧密结合。
参考文献：
[1]高成吉.工商管理多媒体网络课堂教学方法分析[J].智富时代,2015(04).
[2]李玉松.工商管理多媒体网络课堂教学方法研究[J].神州,2012(34).
[3]袁蔚,杨青.网络环境下的工商管理课程案例库交互设计研究[J].重庆广播电视大学学报,2012(01).
工商管理学论文范文二：工商管理专业学生学习的需求模式
摘要：
随着时代的发展，教育理念的革新，探讨符合基层电大工商管理专业学生学习需求模式，激发学员学习的动力，引导学员主动思考、积极探究，提高学生学习的效率，拓展学生的思路，使之具有能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题的能力。
关键词：
探析;工商管理专业;学生;需求;智能手机
一、引言
电大工商管理专业是培养适应社会主义市场经济需要，系统掌握现代管理理论知识和方法的应用型高等专门人才的专业。适合在企事业单位、经济管理部门从事经营管理工作、项目管理工作以及行政管理等方面的工作。那么，作为基层电大工商管理专业教师应如何探讨出符合学生学习需求的教学模式，来激发学生学习的动力，提高学生学习的效率，拓展学生的思路，使之具有能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题的能力?笔者觉得应从文中几个方面来做。
二、以人为本，转变观念，甘当学生的“导学者”
在电大远程教育的学生当中，他们先前受过的教育层次不同，分为中专、高中、高职、大专，所以他们的基础参差不齐，已有的知识储备大不相同。同时，在本校参加工商管理专业的学员绝大多数都是在职行政事业单位、企业的职工，而作为全国最大的白银有色金属集团、银光化工集团，在全国各地的施工点有很多，因此学生分散，可以说遍布五湖四海，所以只能形成一个虚拟的班集体，而不是实实在在的班集体。因此，根据学生实际需求，笔者认为电大的教师应自觉地转变观念，具备现代远程教育技术能力，在教学的过程中必须转变为一名导学者，引导、指导、诱导，导方法、导技巧、导规律，从而变过去以电大教师为中心、面授讲解为主导的传统的教学模式转为以学生为中心、交互式方法为主导的全新教学模式。
三、智能手机为辅助，进行学习交流，实现“4A”愿景
智能手机具有无线接入互联网的功能，除支持红外线传输及蓝牙传输以外，还支持WLAN上网。它与电脑功能一样，有着自己单独的操作系统，可以安装更多运用程序，且多媒体功能强大、处理速度极快，可以通过网络把学习资料存储到远端个人云空间，方便随时下载和调用。
第一，用智能手机把“我的大学”装进口袋里。笔者教会学生如何下载使用国家开放大学“同学APP”，这款校园学习客户端软件可以让学生在智能手机上随时随地进行本专业的课程资源学习，登录进入到“同学APP”，页面最底端有“课程、消息、课程圈”等标签项。点击“课程圈”标签项，在这里可以跟全国电大本专业的学生进行交流学习。教师也可以直接在“同学APP”中发布微资源，和学生进行交流互动。“同学APP”移动平台能非常好地整合时下流行的微课程资源，能完成很多重要的学习任务，包括手机学习课程视频、完成形考作业、接收消息功能等。
第二，用智能手机建立工商管理专业微信群，使师生之间、生生之间时时互动交流。学生基本都手机不离手，对移动学习有一定的兴趣。因此，笔者利用微信布置学生每天需要学习的内容和作业，把专业课程的微课程发放到微信朋友圈，要求学生通过微信分享学习成果，让学生从这一过程中发现自己的不足，以别人之长来填补自己的薄弱知识点，快乐地学习。实现了人人可学、时时可学、处处可学、学习任何知识的“4A”愿景，解决了工学矛盾。
四、制定相应的阶段考核办法，以督促检查学员的学习效果
根据工商管理专业课程的特点，笔者采用上机考试，增设网上答疑的方式。这种方式的考试以国内外财经时事为主要内容，题目的生成是随机的。它促使学员利用网络随时了解国内外经济动态、关注国家各项经济政策。由于题目不一致，还避免了传统考试带来的作弊问题。考核目的不是分数，关键是让学员通过考试，关注国内外经济时事，理解国家各项经济政策，树立科学合理的经营管理理念，积累更多的工商管理经验。以有效教学策略和适当的过程监督和加强学生的自主学习习惯和自主学习能力的培养，提升学生的职业发展空间。
五、结束语
总之，笔者通过与学生交流互动，了解了学生的学习需求。甘当学员的导学者，给学员导方法、导技巧、导规律，摸索出科学易行、收效显著的专业与课程教学模式以及学生学习需求模式，以期成为“基层电大工商管理专业学生学习需求”的指导和借鉴。使之产生更大的影响。
参考文献：
[1]田淑华.基于智能手机的大学英语阅读移动学习的探究[J].英语广场，2014(9)：69-72.
[2]李悦.多媒体课程资源在开放大学工商管理专业教学中的整合与运用[J].中国信息技术教育，2014(20)：30-31.
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