大班《夸家乡》音乐教案设计
通过《夸家乡》音乐游戏可以让孩子了解家乡，宣传家乡，增强家乡的情感。下面是小编为大家整理的大班音乐《夸家乡》的教案设计，希望对你们有帮助。
《夸家乡》教案设计一：
活动目标：
1、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
关于家乡特色的PPT或图片
活动过程：
一、谈话引入。(PPT1)
1、看看认识这两个字宝宝吗?(对了，是家乡)
2、每个人都有自己的家乡，小朋友们的家乡在哪里?
3、幼儿交流。教师引导说我们的家乡在陈宅。
4、教师小结：家乡就是自己生长的地方。
二、了解家乡。
1、你知道我们陈宅有哪些特色吗?要是有客人到陈宅玩你怎么介绍呢?(幼儿根据已有经验回答)。
2、哇!刚才我们小朋友讲了那么多，客人来了一定要跟着你去走一走、看一看、吃一吃。下面来看看老师的介绍吧!
3、PPT2
我们陈宅人啊家里养着鸡鸭猪;山上种着板栗、杨梅、青梅，到了初夏，山上还有鸭公公可以采摘呢!勤劳的人们在地里种的最有名的就是紫番薯了，这种番薯里面是紫紫的，吃起来又香又甜。人们在家里还自己生产藤羹、榨粉等实物。这些家禽野味呀吸引着一批批游客来我们陈宅玩农家乐。现在我们用一句好听的话来夸夸它吧：家禽野味农家乐。
(幼儿跟念两遍)
4、PPT3那你们知道我们陈宅山上种着的最有名的是什么吗?
(是茶叶)陈宅有茶叶3700亩，以名茶制作为主，现有乌牛早、迎霜、龙井等品种。色香味俱全的茶叶飘香万里，城市里的人们纷纷来采购。
我们用一句好听的话来夸夸它吧：绿茶扑鼻香万里。
5、PPT4
哎，这是哪儿啊?(织布厂)对了，我们陈宅最多的就是织布机了，全镇共有织机2500多台，好多小朋友家就是织布的。考考你，织布机里要用到的像小船一样的、两头尖的叫什么?
(梭子)对了，织布啊靠的就是这梭子梭的一下梭的一下来来回回织出了美丽的布匹，最漂亮的就是这锦缎了。锦缎是一种华丽的丝织品，揉揉的软软的穿在身上可舒服的。
那我们再用好听的话来夸夸它：金梭银梭织锦缎
6、PPT5
小朋友，这又是哪儿呀?(服装厂)是啊，我们陈宅的服装厂有非常出名，有大雁服装厂、鹏鸣服装厂，有好多小朋友妈妈也在服装厂里上班。小朋友，妈妈做衣服用的是什么机器啊?
(马达)对了，大人们就用这种马达哒哒哒哒做出了一件件新衣，谁能有一句好听的话来夸夸马达呢?引出：马达声声做新衣
7、PPT6
(可用实物)小朋友，你们知道这是什么吗?
(马赛克)对啦!我们陈宅是全市马赛克生产基地，主要品牌有梅花、白玉兰、双龙等，销往上海、宁波、余姚、上虞等地。
马赛克干什么用?(造新房)
我们用一句好听的话来夸夸它：马赛建筑起高楼
8、PPT7
看看这些图片是哪儿呀?
(石壁水库)是啊，石壁水库是省最大的水库之一，风景非常好，水库里又可以养鱼养虾，那你知道石壁水库最主体要的作用是什么吗?水库以防洪为主、还可以养鱼养虾，还可以灌溉农田，滋润这千家万户。
夸夸它：石壁湖水润万家
二、学习儿歌。
1、好，刚才我们了解了家长的那么多特色，下面老师编了一首儿歌，完整地来夸夸它，取个名字：夸家乡。欣赏儿歌。
2、学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡，我的家乡在陈宅……)
3、有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?
4、幼儿结合响板朗诵儿歌。
5、我们的家乡很美，那我们能为家乡做些什么呢?
三、活动延伸。
好了，儿歌学到这里，小朋友有机会一定让爸爸妈妈带你们去看看我们的家乡，进一步了解我们家乡的特色。然后跟老师小朋友来讲一讲。
附：
夸家乡夸、夸、夸家乡，我的家乡在陈宅。
家禽野味农家乐;绿茶扑鼻香万里。
金梭银梭织锦缎;马达声声做新衣。
马赛建筑起高楼;石壁湖水润万家。
陈宅是个好地方，我们大家都爱她。
《夸家乡》教案设计二：
活动目标：
1、学玩音乐游戏“夸家乡”，在说唱数板的过程中，每逢“数字”邀请朋友参加游戏。
2、将本地(璜土)的古迹名胜地点填入说唱进行数板。
3、了解家乡，宣传家乡，增强家乡的情感。
活动准备：
在日常生活中，注意对周围环境、名胜古迹特点的了解，认识和积累。
活动过程：
一、在《逛公园》音乐的伴奏下，进入教室。
二、复习舞蹈“快乐的阿依古丽”，表现新疆舞的欢乐情绪与民族特点。
三、学玩音乐游戏“夸家乡”
1、熟悉歌曲旋律及歌词内容。
2、学唱歌曲，知道“乖乖龙地冬”的含意是赞美、夸奖。
3、学编快板说唱词。根据本地地区自己所熟悉了解的名胜古迹与教室一起组织说唱词，并按节奏说唱。
4、教师扮“导游”，第一段歌词由“导游”边唱边表演，第一段唱完后，“导游”边走边数板，并在数到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字时，各从座位上请起一位幼儿。接着，被请到的七名幼儿与“导游”继续边走边数板，并一起做前奏后，全体幼儿一起边唱第二段歌词边表演，在歌曲的最后两小节中，全体幼儿回座位坐下。“导游”说：“欢迎下次再来，再见!”全体幼儿回答：“谢谢，再见!”
5、由幼儿扮“导游”，继续游戏。
四、结束游戏。