靠坚持成功的事例
坚持是成功的基础，需要我们不懈的努力;坚持是一种信念，为了现实理想而努力奋斗;坚持是打开成功之门的钥匙，它让我们实现自己的理想，取得成功!以下是小编分享的靠坚持成功的事例，一起来和小编看看吧。
靠坚持成功的事例篇1
开学已经五天了，我又被欣同学一些“令人不快”的表现苦恼起来。大家都说：面对孩子诸多问题的时候，别盯住孩子的缺点看，需要多发现优点，多去鼓励，多从家长自身角度去做些改变。当然，对这话我也是认真地反复地想过，按长远的眼光来看这的确是个很好的解决问题的方法，可是在当下的情形中，我还是常常难于巧妙地应用到位，可能仍然是自己太心急了吧，另外在对待“如何解决问题”方面还存在认识上的误区。
昨天，欣同学的学校召开了新学期的第一次家长会，报告厅里陆续坐满了怀着一腔热切之心而前来参加的父母们，年级组长的发言主要讲了两方面内容：第一，校方与家长们继续共同努力加强高一孩子们良好习惯的培养(包括生活与学习两方面);第二，把高一第二学期里校方准备开展的主要工作内容及举措向家长们做个汇报。其中有两件事提醒家长格外注意，一是高一的下学期将会出现学习成绩两极分化的情况，通过一学期的调整适应，孩子们已逐渐初露端倪，所以家长们要根据孩子们的不同情形及时做好他们的心里疏导;二是这学期末将进行文理科的分班，这也是需要家长与孩子们尽早进行沟通和定夺的事情。
大会开完后，家长们又去了孩子所在的班级开小会。班主任把全年级期末成绩情况作了横向竖向的数据公布(在学校第一次强化班与平行班间的滚动中，欣同学所在班有4人升到强化班，强化班中有3人降到该班)、把班级各方面的情况也作了大致的介绍、继续强调家长配合学校做好孩子们的教育和督促工作(举了正反数例，强调重要性)等。
这次家长会得到了一个令人开心的信息，学校年级负责人在大会上向家长们介绍了西祠网上建立的家校联系的一个新平台，这个平台在刚毕业的06届学生中已成功运用过，且反映甚好，所以我们这届的家长们顺理推章地接着使用。昨晚上我就迫不急待地去注册了，今早就发现有几个新贴子上了计论版，呵呵，看来家长们的心思还都是差不多呢!这个平台完全是服务于这一届学生三年学习生活的一个交流园地，可以让老师、家长和学生充分在这块园地里进行交流探讨，并且还能让校方及时去解决一些有关的问题，相信我也会好好利用这个平台去帮助孩子取得每一步的前进。
家长会后和欣同学再次进行了沟通，坦诚接受孩子在成长中总是会问题叠问题的出现，希望彼此要敞开心扉，共同去面对并解决它们。而且现阶段是前行中的一个难关口，我们和孩子必须站在一起，坚定信心!一句话：坚持是必须的。
靠坚持成功的事例篇2
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论着偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，每天练完字就在池水里洗笔，不知用了多少墨水，写烂了多少笔头，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。
王羲之的成功告诉我们一个深刻的道理，坚持就要有持之以恒的精神，坚持就要有坚持不懈的努力!
靠坚持成功的事例篇3
被誉为“音乐之父”的著名音乐家海顿，曾经担任过斯合哈奇公爵府邸乐队的队长，领导着30名乐手。
有一天，公爵突然决定遣散这支乐队，这就意味着海顿和30名乐手将要丢失饭碗。乐手们一时心慌意乱，不知所措。
海顿心想：公爵决定过的事情一般是很难更改的，无论怎样央求，都无济于事。想来想去，突然灵机一动，提笔谱出了一首《告别曲》，准备拿到遣散会上，作为一次独特的告别演出。
这是最后一次为公爵演出，因为决定已经宣布，乐手们已经万念俱灰，但看在平时和公爵在一起的情谊上，还是十分卖力地演奏起来。
乐曲开始时欢快、优美、轻松怡然，将乐手与公爵的美好友谊表达得淋漓尽致，公爵不由得感动起来，渐渐地，乐曲由明快转为平缓，又由平缓转为黯淡。悲怆的情绪起来了，像秋天的浓雾一般在大厅里弥漫开来。
这时，一名乐手停了下来，吹灭了乐谱架上的蜡烛，站起身来向公爵深深地鞠了一躬，然后悄悄地离开。
接着，又一名乐手以同样的方式离开……乐手们一个又一个地相继离开了。最后，空荡荡的大厅里只剩下了海顿一个人，旁边一支蜡烛在黑暗中静静地闪烁着。
海顿停止了指挥，默默地朝公爵深深鞠了一躬，慢慢地转过身去也要离开。
这时，公爵的情绪已达到了顶点，再也忍不住了，大叫起来：“海顿，这是怎么回事?”
海顿平静而又诚挚地回答：“尊敬的公爵大人，这是乐队的全体同仁在向您作最后的告别啊!”
公爵突然醒悟过来，几乎流出眼泪说：“啊!不!请让我再考虑一下。”
就这样，海顿和30名乐手，靠演出《告别曲》的奇特氛围使公爵将他们留了下来。