四年级数学手抄报版面设计图
老师又要求做数学手抄报了?但是一点头绪都没有怎么办?没关系，下面是小编为大家带来的四年级数学手抄报版面设计图，希望大家喜欢。
四年级数学手抄报的图片
四年级数学手抄报图(1)
四年级数学手抄报图(2)
四年级数学手抄报图(3)
四年级数学手抄报图(4)
四年级数学手抄报图(5)
四年级数学手抄报图(6)
四年级数学手抄报的资料
一、数学名言
1) 数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
2) 数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
3) 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
4) 数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
5) 数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
6) 数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
7) 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
8) 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
9) 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
10) 不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。—— 罗巴切夫斯基
二、数学谜语
东坡游春
谜底：苏步青
回眸一笑百媚生
谜底：杨乐
解析几何(打一口头用语)
谜底：十八斤
.+-×(打一成语)
谜底：支离破碎(把支分解开即为“+、-、×”)
储蓄(打一数学名词)
谜底：积分
联合国宪章(打一数学名词)
谜底：最大公约数
三、数学家的故事
7岁那年，小高斯上小学了。教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?
“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算。
布特纳很得意。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：“老师，我算完了。”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去，不要胡闹。谁想胡乱写一个数交差，可得小心!”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
可是小高斯却坚持不走，说：“老师，我没有胡闹。”并把小石板轻轻地放在讲台上。布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。从此，他再也不轻视穷人的孩子了。他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。
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