幼儿园班主任培训心得体会3篇

2017-03-20

做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。下面是带来的幼儿园班主任培训心得体会,希望对大家有帮助。

篇一:幼儿园班主任培训心得体会

我是一名幼儿园老师,已经从教整整六年了。回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了许多的喜悦。最值得开心愉快的是现在的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。

对待孩子要有“爱心”。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段,有一半的幼儿没上过幼儿园。因此,刚开学哭的孩子很多,我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的安慰他,哄他,用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿,告诉他们上幼儿园是非常开心的事,解除幼儿的分离焦虑症。但是,让每个孩子开心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐,这一个小男孩特别爱哭,还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小椅子,(他只认准一张小椅子,不是这张椅子他不坐。)一会儿嫌小朋友看他。

有时在上课,他突然会闭着眼睛放声大哭,看着他那么大声的哭,我的心会异常烦燥,我赶紧闭上眼睛深呼吸稳定自己,并提醒着自己,要有“爱心”!想着便走向桑锐,问:“你怎么了?”“想妈妈!”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈!”我乘机顺势引导,在这个时候教他们儿歌《想妈妈》。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后,我把桑锐抱在怀里,让他在我的怀里想妈妈。就这样,经过一段时间,他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。现在,孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开开心心的来园。

对待家长要有“耐心”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天,随着离园时间的到来,一个个孩子拉着爸爸妈妈的手,高高兴兴地和我说“再见”,随后离开了教室。当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时,我松了口气,心想:一天过去了,我可以轻松地休息了。岂料,当我轻轻地关窗时,一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前,我心里一个咯噔,欣慰之情消失得无影无踪,取而代之的是惶恐不安。我连忙请她坐下,并安顿好小朋友,微笑着问她奶奶:“奶奶,发生了什么事呀?”见我态度如此温和,奶奶的怒色收敛了不少,但还是没好气地质问我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果(我班奖励小孩子的粘贴纸),小朋友没拿到,今天还是没有,难道是小朋友不乖吗?小朋友在东溪幼儿园时,老师最喜欢她了,每天都有小红花带回家。”

(这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。)一说起东溪,小朋友的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由,我思考着解决的方法。多年的工作经验告诉我,当遇到此类情况时,只有先摸准家长的心理特点,然后心平气和地对待他们,才能解决问题。面对小朋友奶奶的质问,我首先肯定小朋友的优点,并列举了小朋友许多闪光之处,听着听着,小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。接着我向她解释了“红苹果”的意义,让她了解获得“红苹果”的条件。小朋友奶奶不知不觉听入了迷,她还不时的点着头,表示赞同我的观点。见时机成熟了,我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的原因,并把小朋友叫到身边,鼓励了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时,小朋友奶奶对我说:“老师,以后小朋友有什么不好的地方,你一定要指出来。对待孩子,一定要严格要求。”现在,小朋友奶奶每天来接小朋友,总是微笑着问我:“小朋友今天怎么样?”小朋友进步了,我则以赞扬的口气加以肯定;小朋友表现不够好时,我便委婉地指出小朋友的不足之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作,她的态度也激励着我更加努力地工作。

对待同事要有“热心”。在工作中,班主任与配班老师融洽相处,密切配合是管理好班级的关键。几位老师愉快地在一起公事,心情自然舒畅,工作当然也觉得轻松了。“热心”地帮助一下他人,你会获益非浅。记得有一天,我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得到这次机会而感到非常高兴,可没一会儿脸色便暗淡下来。“她为什么回突然不高兴呢?”我心里想,“一定是因为儿子。(郑老师与丈夫离异,儿子由她一人带。)”于是,我找了一个适当的机会悄悄地说:“过几天,你去杭州培训,把他交给我,我一定会把他带好的。”郑老师听了情不自禁地抓着我的手说:“真的?那太谢谢你了!”因为我的热情,我和郑老师成为了无话不谈朋友,这样她儿子跟我更亲密了。郑老师到外地去培训的那段时间,我就把小乐接到家中帮忙照顾,像对待自己儿子一样对待他。晚上,我跟他睡在一起,他会亲热地搂着我的脖子叫妈妈。

一些点点滴滴的小事虽已过去很久了,却给了我很多启示。只要做一个有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作,追求进步,让工作成为我开心愉快的一部分。

篇二:幼儿园班主任培训心得体会

8月24日上午,我们围坐在一起,观看了全国著名教育专家、优秀班主任高金英老师所作的《如何推进德育创新,做新时期班主任》的视频讲座。高老师是个“故事 大大王”。她把讲座的内容,连成了一个个好听的故事。听高老师的讲座简直就是一种享受,高老师是那么的健谈,我们跟着她讲述的情景,时而欢笑,时而流泪。

高老师认为,老师要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中,一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们懂得自制自律的重要性,她就与学生们探讨历史故事 ,让学生们明白了一个个道理。当然,我们幼儿园的孩子还小,通过有趣的儿歌 、歌曲、游戏 、沟通、交流、听故事、涂涂画画、玩玩具等形式培养幼儿的好习惯,让孩子们在不知不觉中接受这些好习惯的教育。

从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育工作上的,也有对做人的品质上的……从她的身上我看到了:微笑是强者对人生最完美的诠释。作为幼儿园的教师 ,微笑有着更无穷的教育魅力。我们微笑着面对幼儿,能给幼儿一种宽松的师幼互动的良好环境,使幼儿感受到教师的理解、关心、宽容和激励。我们的微笑是对不良行为的理解和宽容,引起幼儿的自我反思和觉醒,是对良好行为的鼓励和赞许,激励幼儿不断努力和进取。

回首高老师的讲座真是精彩多多,高老师将一句普普通通的道理讲得那么生动,那么真切,那么让人信服,让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力,并像烙印般深深地印在我心底:我们在幼教工作中,这种阳光般的微笑是不可缺少的。让我们一起努力做阳光般的幼儿教师吧!一起用微笑来迎接幼儿、家长、同事们!

篇三:幼儿园班主任培训心得体会

班主任是班级的灵魂,班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。应该是一个不断进取的过程。本学期我们根据本园实际,以区教师进修学校《拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案》为指针和中心思想,贯彻《中小学班主任工作规程》,自己制定了班主任岗位培训内容及目标要求,对本园教师进行了班主任教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,进一步帮助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识,更好地协调班组成员创造性地开展各项工作,努力搞好班集体的建设,取得了良好的培训效果,现总结如下:

一、明确目标,增强工作责任感,全面培养,注重实效

班主任培训的主要目的是为了让老师明确基础教育课程的基本理念,更新教育观念,了解基础教育课程改革的背景、意义和目标,改进教育方法和教学手段,增强实施课程改革的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材,具备实施新课程的能力和水平。力争通过培训使班主任成为研究型的教师。

二、多种班主任培训的方式,促进教师素质提高

1、加强班主任理论培训与学习,抓好教师队伍建设

为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化,切实加强班主任队伍建设,提高德育工作的实效性,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任专业发展,我们幼儿园十分重视班主任的理论学习,组织班主任阅读《中小学班主任工作规程》,观看《新时期中小学班主任工作难题解决对策》光盘和优秀班主任先进事迹及经验介绍,活动得到了各班主任的一致好评,并写了自己的心得体会,他们纷纷表示,多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素养。我们还请关工委的金小龙老师来做了师德讲座,地震中的一个个感人故事让教师的心理受到了洗礼,更加坚定了爱学生的情感。

2、组织班级常规调研,有效改进班主任日常常规管理工作

俗话说:“不以规矩,不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用,因此我们非常重视幼儿的常规教育,着力于培养幼儿良好的行为习惯,并把这项举措列入了班级调研的一个重要项目。

首先在调研班级的选择上,我园有计划的多次组织班主任观摩不同班级的一日活动,我们选取调研的班级有的是非常具有班级特色,值得大家学习的班级;有的是班级组织过程中,突出问题比较典型的班级。通过班级调研,让大家学习好的班级管理经验,同时也折射出自己班级管理方面的共性问题,以便于通过集体共同查找问题,来促进共同反思,共同改进。

在调研过程中,我们从幼儿上课、游戏活动的要求;课间盥洗、饮水的秩序;对同伴和老师的礼貌行为等方面进行调研,看看幼儿在一日活动中对教师常规要求的掌握情况如何。活动后,调研组人员还及时向班主任反馈情况,对在常规组织中还存在的不足给予提醒和指导。通过这样扎实有效的调研活动,给班主任专业知识方面带来了实实在在的指导,班主任的组织能力大大提高,从而使我们孩子的学习活动时间得到了更有效的利用,减少消极等待,动静交替合理开展活动。

3、进行特色班级创建、研讨、展示,发挥班主任特长优势

我园的班主任培训工作能够结合自身新办园的实际情况,以及我园艺术幼儿园的艺术品牌特色特点,开展了特色班级活动,每个班都申报了特色班级,并对特色班级创建进行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的快乐韵律,果果班的舞蹈精灵等,各班完善了自身班级的创建方案,积极开动脑筋,设计出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。

同时,还开展了特色班级展示研讨活动。本学期有三个班级进行了班级展示。芽芽一班的快乐韵律,芽芽二班的韵律童谣,果果班的舞蹈活动。在展示后,还组织进行了研讨,每位老师说出了自己的想法和建议,为特色班的继续创建及疑惑都进行了一些智慧的交流。

特色班级的开展不仅使班级目标明确化、班级活动特色化,同时发挥了班级强大的育人功能,取得了良好的教育效果。

通过这样的活动,让班主任更加深入分析自己班级的实际情况,幼儿的特点,教师的特长,家长的资源的特色,让班级工作更加富有特色。

4、开展班级工作经验交流,提高班主任工作艺术

本学期,我园组织了多次主题交流会,如:《如何开展班级文化建设》、《如何开展亲子活动》、《如何与家长、孩子交流》、《如何做一个优秀的班主任》《如何撰写幼儿成长档案》等等,教师展开了讨论,总结出班级管理中最有效的教育方法,并根据本班的具体情况,从自己的实际经验出发,谈自己在教育过程中的措施、体会、感触。他们都谈到:班主任在与孩子交流时要注重方法,注重“爱心教育”,要与孩子打成一片,与孩子建立水乳交融的情感,才能享受到用爱赢得被爱的最大快乐;班主任要充分信任孩子,树立孩子的自信、让他们能更好的进行自我管理、自我约束;班主任要给孩子创造丰富多彩班级建设,鼓励自主、自信、自立。

此外,我们还在提出了8个1,提倡:(1)对孩子微笑(2)与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话;(3)帮孩子明理(4)教孩子求知(5)让孩子自主(6)给孩子机会(7)为孩子着想(8)替家长分忧。每次班主任培训中学习一个。

同时,利用每次业务学习的最后15分钟,分享最新最近的班主任工作感受,有交流亲子活动组织感受的,有交流家长开放活动组织体会的,有交流与个别不配合的家长如何开展工作的,等等,教师之间相互倾诉,相互答疑,相互学习。

同时还针对艺术幼儿园的特点,注重发挥环境育人的功能,每月定期专门组织了班级环境创设工作经验交流,互相交流如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的环境,并通过优秀班级和薄弱班级结对活动,发挥特长教师的作用,互帮互助,将环境创设更利于幼儿发展。

如此,通过班主任直接的经验交流,不断提高班主任的工作水平和能力,促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶,将敬业奉献落到实处,达到师生在平等、民主、自主和谐的氛围中同成长,共发展。

5、开展丰富的教研培训活动,提高班主任的科研能力。

我园在教科研方面开展了一系列的班主任培训活动。坚持用新课程理念统领培训的全过程,用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。班主任积极参加以科组为单位开展的集中学习,案例分析、交流研究、互相听课评课等多种形式的培训。培训中,教师有疑难直接寻问,共同研讨交流。这种参与式、交互式、探索式、交流式等互动的培训得到班主任老师的一致欢迎。

三、扎实培训,效果显著

全体教师一致认为班主任作为学生健康成长的引路人,学校教育工作的主力军,班主任工作对学生个体、学校整体,对家长乃至社会都具有十分重要的意义。教师虽然不是影响学生成长的唯一因素,但教师作为学生领路人,对学生的人格影响是现代教育手段不可以替代的。

我园一直十分注重班主任的培训工作。通过班主任培训,教师在培养班集体方面思路清晰了,目标也更为明确,教师的班级管理能力也提高了。并通过新老教师的结对,新老师以新促老,有了提升了班主任队伍的素养,提高了班级建设的效率。老教师学习了新的理念和新的思想,并以老带新,把经验、方法传授给新教师,互相促进,共同提高。大家在教学中共同探讨,真正实现了资源共享,和谐共进。通过这一系列的运作,新教师的成长时间比以往缩短了许多。

班级形式多样的学习极大的提高了班主任素质和工作技能,各个班级都能呈现出祥和、积极向上、富有艺术气息的生活和学习气氛。

此外,通过培训,我园的骨干教师数量不断增加,有多篇论文和活动区案例在区里得奖,个别老师的论文还在市里得奖,并有两位老师的课题在区里立项,一位老师的课题在市里立项。同时,在家长问卷调查中,家长对教师工作的满意率极高。

四、反思与展望

班主任岗位培训为教师提供了学习的机会,也让教师学到了很多,还能促进班级建设,提高班主任的工作效率。总体上看培训任务已顺利完成,目标也已基本实现,但是由于交流、讨论面还局限于学校,教师间彼此参考、借鉴较多,从而对班级特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和联动机会,可能会有更多效果。另外,班主任还有许多问题和困惑,他们的专业知识、专业精神和专业能力还需进一步提升。我们的培训经验还不足,还存许多问题,我们会虚心听取班主任们的意见和建议,做好集中培训后的考核和服务工作,尽量满足班主任成长的需求。培训小组还要不断地深入班主任一线工作、学习、调查、研究、反思,使今后的培训与时俱进,更好地为班主任专业化发展助力。

以上是我们培训工作的情况汇报,我们还将在以后的工作中继续努力,不断摸索,让班主任培训工作做得更加完善,使我们老师的素质得到更进一步地提高。有不当的地方,还请区领导给予批评和指正。

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