word2007毕业论文格式
相关话题
Word给用户提供了用于创建专业而优雅的文档工具，帮助用户节省时间，用它写论文也挺方便的，它的论文格式是怎么样的呢?下面是小编精心推荐的一些word2007毕业论文格式，希望你能有所感触!
word2007毕业论文格式
1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字;
3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。
4、目录：写出目录，标明页码。
5、正文：
论文正文字数一般应在3000字以上。
论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
本论是论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
结论是论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
6、谢辞：简述自己通过做论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。
7、参考文献：在论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。
关于word2007的论文范文
“Word2007表格制作”教学设计
摘要：教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教学设计对于课堂而言就如同建筑设计之于建筑，对我们的教学意义重大。
关键词：word 表格设计 教学设计
好的教学设计可以使教师在课堂教学工作中事半功倍，使学生在课堂上获得更多的知识和养分，取得良好的教学效果。现根据自己多年教学实践，从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点分析、教学方法、教学过程、教学反思等七方面，对“Word2007表格制作”做如下教学设计：
一、教材分析
本节内容为《计算机应用基础》课程中Word2007部分的内容，它是Word2007软件中的一个重要应用;是继本章前面基本操作、格式化文档、文档排版等内容之后的关于表格处理的一节，学习表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，还可为学习其他图表处理软件打下基础。根据新课程内容标准，在原有教材的基础上，本人对表格知识进行了一次取舍。本节课是制作表格的第一课时，希望通过一节课的学习，学生能够制作一个完整的、合理的、美观的表格，体会创作的成功，
二、学情分析
在学习本课以前学生已系统地学习了在word中录入、编辑、排版文档等基本知识，对常用工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，为今天的学习做了知识和技能上的铺垫。通过两个多月的努力，虽然中职一年级的学生基础比较薄弱，但是已经逐步适应自主学习和协作学习的学习方式，因为环境的影响，计算机的基础知识已经具备了一些。另外，中职学生好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。
三、教学目标
(一)知识目标
1.知道表格中行、列、单元格的概念;
2.熟练掌握Word中创建、编辑、格式化表格的方法。
(二)技能目标
能利用所学知识与技能解决日常生活、学习、工作中的实际问题，完成各种表格的制作。
(三)情感目标
培养学生的创新能力和审美观念。
四、教学重点、难点分析
(一)教学重点
表格的插入、行列设置及恰当修饰。
(二)教学难点
如何让同学们快速熟练掌握创建表格的方法;并能够对表格进行恰当的修饰。
(三)突破重、难点的措施
1.采用多媒体教学，图文并茂;
2.同学们分组讨论、汇报演示;
3.拓展练习，加强巩固。
五、教学方法
任务驱动法、多媒体教学法、自学法。
六、教学过程
(一)导入新课
通过展示学生生活、学习、工作中的一些常见表格，如入学时填写的《学生基本情况表》;竞选学生会、团委会干部的报名表;查看课程安排的课程表等，描述表格表达相关信息的必要性及优越性，以激发学生学习表格的兴趣和愿望。
(二)讲授新课
本节课通过简单“课程表”的制作来进行讲解，通过任务驱动来完成表格知识的学习。
1.行、列、单元格的概念(板书)
制作表格之前首先要让学生了解几个与表格有关的概念，通过课程表的动画演示，对于表格中行、列、单元格等约定俗成的说法进行必要的说明讲解，有助于学生更好地理解。
2.创建表格(板书)
以课程表创建为例，通过PPT展示两种自动创建表格的方法(板书“方法一：菜单命令;方法二：工具按钮”)及操作步骤，并在Word中进行操作演示。
对于表格内容的输入，是以单元格为单位的，其输入方法与正文中输入相同。由学生叙述操作步骤，教师输入演示，给课程表补充完整。
学习了两种创建表格的方法，通过请学生演示创建课程表，进一步巩固知识点，熟练掌握操作技能。因工具按钮创建时容易出现行列数选择不当的问题，如同学创建准确则予以表扬;若出错，则借此机会进一步强调使用工具按钮要注意行列选择的准确，教育学生学习、操作时一定要保持认真严谨的态度。
3.编辑表格(板书)
对在创建表格时出现的行列数不当的错误要进行修正，来引出“编辑表格”。这里主要介绍行列的选择、插入、删除操作。首先引导学生讨论、探究操作方法，通过PPT展示操作步骤，在Word中操作演示对表格进行行列的增删，使表格行列数符合设计要求。
4.格式化表格(板书)
这个任务涉及到的知识点是：表格行高、列宽的设置、边框和底纹的设置、表内文字及对齐方式的设置等，这也是本节课的难点。
先通过“爱美之心，人皆有之”，引出“为了增强表格的可读性，需要对表格进行美化”，强调表格修饰的必要性和重要性;作为口腔卫校的学生，这里设计渗透德育，教育学生认真践行学校“爱牙、乐学、求精、尚美”的学风，将每一颗义齿都能雕刻成一件艺术品。同时，“最适合的才是最好的”，恰当的修饰才是最美的，修饰之前进行必要的引导，避免对表格的过度修饰。
(三)课堂小结
通过四句话“创建表格数行列;编辑表格先选定;修饰表格需适当;美观实用是目标”对本节课内容进行总结。
通过PPT展示四句总结与简单清楚的板书相结合，进一步加深学生对表格制作的印象，从而达到巩固所学、灵活运用的目的。
(四)达标测试
授课结束后，再给学生一定的时间来制作本堂课的基本任务“课程表”，从而落实表格操作的技能。同时，根据学生差异性的不同，为学生准备几个选做表格(如作息时间表、个人简历、校园男子篮球赛记录表等)，学生们可以根据自己的能力水平任选其一进行制作，并鼓励学生在样表的基础上进行自我创新。通过任务拓展，让学生分层提高，把所学知识再一次应用到实际生活中去，从而进一步激发学生的求知欲，提高学生的创新能力和操作技能。
七、教学反思
“做中教是真教，做中学是真学”。本节课本人坚持以学生为主体，通过任务驱动的方法，让学生真正动起来，使整个课堂充满活力，从完成简单的课程表这一基本任务，既而带动拓展性表格的制作，在学生完成任务的同时，激发了学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中，圆满的完成了本节课的教学目标。同时，注重教学过程中的德育渗透，真正做到即教书又育人。通过本节课的学习，不仅让学生学到了新的知识，而且使学生得到积极的情感体验，收到了良好的教学效果。