有关中学生养成教育论文
中学生的道德行为养成教育对于中学生的健康成长、社会的安定、中华民族道德素质的提高有着重要的意义。下面是小编为大家整理的中学生养成教育论文，供大家参考。
中学生养成教育论文范文一：试论中学生的养成教育
论文关健词:德育养成教育
论文摘要:养成教育是德育的重要内容。科学规范的养成教育，能够使学生变被动行为为主动行为，变他律为自律。养成教育是学校管理的重要内容，也是铺就学生成才之路的基础工程。
德育是各育的灵魂。加强德育有助于推动学生各育的发展，促进全面发展教育目标的实现，所以德育是学校工作的重点。而德育工作的重点是养成教育。养成教育是使学生养成良好的学习、生活、行为习惯，是使学生得到主动、活泼、健康、全面的发展，这是学校德育教育工作的重要内容。
一、养成教育要有章可循、有规可依
养成教育的训练要有一定的规范。《公民道德建设实施纲要》和《中学生日常行为规范》为养成教育提供了依据。从“自尊自爱、注重仪表”、“真诚友爱、礼貌待人”、“遵规守纪、勤奋学习’丫‘勤劳俭朴、孝敬父母”、“严于律己、遵守公德”等五个方面对学生养成教育进行科学的规划。从学生形象标准、学生行为要求、课堂纪律等内容上，对学生一天学习生活提出严格具体的要求，使半生在学习、礼仪等方面都有明确的行为准则和制度约束，时时刻刻有章可循，有规可依。这样，养成教育在内容规划上呈现阶段化、层次化，学校有规划，年级有重点，班级有特色，为强化养成教育提供了前提条件。
二、养成教育要讲明道理
教师让学生明白《纲要》和《规范》为什么要求这样做、禁止那样做的道理，以帮助学生提高认识，形成正确的善恶观、是非观、价值观和荣辱观，注重发挥学生自我规范的潜能，从根本上激发学生进取向上的热情，引导学生将规范要求变成自觉要求，把教育要求内化为学生自身的需要，自觉律己做人。在明理过程中，使学生逐步增强自我评价的能力。学生有了自我评价的能力，就能主动地严格要求自己和控制调节自己的行为，自觉地抵制各种不良的影响。有时也可以先让学生做，在做的过程中，结合情感体验晓之以理，变被动行为为主动行为。
三、养成教育要分步实施
根据不同年级、不同年龄确定养成教育的训练目标、内容、方法。这样才能使养成教育收到实效、落到实处。
第一步、宣传动员，营造氛围。比如，在师生必经的过道口设置“轻声细语、言语文明”，“礼貌待人、爱护公物”，“与文明握手、与陋习告别”，“在家做个好儿女、在校做个好学生、在社会做个好公民”等警句，以及激励性语R‘见到客人，你能主动问好。嘿，你真棒!’气“能主动拾起身边的杂物，不愧是一个环保小卫士，’别你能在走廊里轻声慢步，不愧是一名文明好少年!”;在走廊、教室内外墙壁张帖科学家、伟人画像以及名言;在教学楼、实验楼等醒目的地方制作以校训、教风、学风、办学宗旨为内容的标语或灯箱，使学生从中接受高尚道德情操的渗透和感染。
第二步、强化训练，自我养成。如强化自觉习惯的养成，要求做到:教师在与不在一个样，作业布置与不布置一个样。再如强化学生的文明礼仪规范，要求学生用礼貌用语，养成“讲卫生、丢陋习”的文明习惯，塑造健康活泼的良好形象。从而使学生养成自主管理、自我约束的好习惯。
第三步、检查反馈，走向自律。通过教师考核监督、学生值周检查、学生日常行为规范监督岗，以及文明学生评选等措施，及时检查指导，及时反馈矫正，激发学生自我教育的热情，提高自律能力。
四、养成教育要因材施教
养成教育要讲究层次性，因材施教。注重养成教育过程中的因材施教，一是对行为较差的学生，让他们明白落伍后进的原因，体验不良行为给别人、给自己带来的坏处，矫正与塑造同步进行。这也是利用学生日常行为所产生的后果对学生进行道德教育中的“自然教育法”。二是针对中学生的知识水平和年龄特点，采取‘言”中训练和‘行‘中训练的方法，能使学生的不规范行为明显减少。三是对中等学生要极力上进，发扬优点，用《纲要》和《规范》严格要求自己。四是对道德行为好的学生，要高标准、严要求，启迪更深层次的道德情感，磨炼道德意志，落实道德行为。
五、引导实践，养成习惯
在中学生良好习惯的养成教育中，第一，要充分发挥教师为人师表的作用，强化学生家长的示范作用。形成家庭和学校教育合力，协调一致，互相配合，互相支持。第二，要加强行为实践引导，把知、情、意、行统一起来。养成教育，就是要引导学生从身边小事做起，从注重实践做起，从学会做人做起。道德其实就是在一点一滴的小事中闪光或被泯灭.良好习惯的养成，就是利用条件耐心指导，强化训练，持之以恒的反复实践过程。可见，养成教育就是在正确引导学生自主参与的行为实践中养成的。
中学生养成教育论文范文二：浅谈初中生养成教育方法探微
论文关键词：初中 行为习惯 养成 训练
论文摘要：通过对初中生良好行为习惯教育的内涵、意义、方法及实践等研究，阐述了初中生开展养成教育的重要性，指明了养成教育的实践途径。德育教育应该关注学生的行为，让学校真正成为青少年全面发展的乐园。
初中生良好行为习惯的养成教育就是从行为训练人手，综合多种教育方法。全面提高学生的个体素质，最终使初中生养成良好行为习惯的一种教育模式。学校中道德教育最重要的问题是关于知识和行为的关系。当前学校普遍把知识教育作为最主要的任务来抓，对于知识之外的东西如对少年儿童良好行为习惯的培养则关注很少。良好行为习惯的养成教育就是对传统德育“重知识、轻行为”教育的改革，体现了道德教育应该存在于学生的实际生活中的崭新的教育理念。习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是习惯形成行为的最高层次的过程。因此。初中生良好行为习惯的形成，是经过反复联系、多种教育方法而逐渐形成语言、思维、行为等生活的方式的过程，它是头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而又规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经基础。
良好行为习惯的养成对初中生成长具有重大的意义：首先，初中生身心发展的特殊性需要良好行为习惯的养成教育。其次，初中生的品德发展离不开良好行为习惯的养成教育;第三，培养良好行为习惯是对初中生实现素质教育的最基本的内容;最后，培养良好行为习惯是国际交流及开放型人才培养的迫切需要。因此，开展养成教育，加强对初中生良好行为习惯养成训练，促进学生身心健康，提高学生思想道德素质，是新时期初中生必修课。那么，怎样开展初中生的养成教育呢?
1规范约束
根据《中小学生I;I常行为规范》、《中小学生守则》和有关教育的方针政策、法律法规以及校纪校规规范约束学生的I;I常行为。如升国旗、出操、课间要求、课外活动以及集合的具体要求。要求学生发扬求真务实、勤奋好学、谨慎思辨、健体强身的精神，为祖国、为人民、为社会奉献自己。学校、班级为学生学习、生活、礼仪等方面提供明确具体的行为准则。对学生实施规范约束，首先要明理，要对学生进行多种形式的灌输教育，如集中学习，分组讨论，笔试抢答等。其次要有激情，要通过学生喜闻乐见的方式，创设情景，宣传规范，使学生从内心自觉接受。再次要促行，要发挥规范的督促、黼约作用就要经常开展检查、评比活动，及时发现学生中带倾向性的问题。对学生中产生的不良行为要对照要求，及时矫治，使规范落到实处。
2强化训练
强化训练是指在教育过程中或特定的某个阶段对学生的I;I常行为进行反复严格的训练和实践。包括礼仪、生活、学习等I;I常行为规范。强化训练宜多渠道进行，利用开学初的军训对学生进行良好行为习惯的培养，是磨炼学生的有效途径。训练前，教师要提出明确具体的要求，明确目标;如坐、立、站、行走和读写姿势的具体要求，从而使训练有目的、有依据。训练时，教师要加强实践指导，从小事抓起，严格要求。训练后，教师要巩固训练成果，注重学习习惯的养成，不断检查和矫治，防止反复。除军训外.教师还可以利用学校的大型主题活动和主题班会.提出一些引人注目的问题，让学生积极思考，使他们从中学到东西，受到教育和启发，进而使自己的行为得到规范。
3榜样示范
榜样示范是以典型模范人物的事迹对学生进行思想、道德等方面的教育。这种方式既实际又生动形象，适合中学生接受教育的心理特征。树立典型，以典型引路，弘扬文明风尚，抑制不良行为，是开展养成教育行之有效的方法。树立典型，要注意介绍和树立本地区、特别是本校、本班上的榜样，使榜样与同学们的思想和生活联系得更直接更紧密些，这样便于大家学习和对照。首先，教师无疑是学生学习和模仿的楷模，教师的道德品质，人格力量，工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响.教师的形象是学生的一面镜子，让学生做到的教师首先应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。其次，在学生群体中树立典型把优秀学生作为典范在全校宣传，这样的典型生动、具体、实在。更富有激励性和教育性。
如学校每期表彰的三好学生、优秀学生干部、助人为乐积极分子，清洁卫生先进个人、艺术小天才等等都有力地促进了学生I;I常行为的养成。再次。借助社会上的榜样作用，激励和教育青少年学生。如我校本期开展的“学习和谐天使汤群芳，争做和谐社会小公民”大型实践活动。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。在树立学习榜样时班主任要加强指导，注意学习其精神.把学习榜样与学习本校本班的先进事迹，先进人物结合起来，对照自己找差距，添措施，使自己的行为习惯逐步得到规范。
4校风熏陶
学校是塑造人的，一方面靠思想教育，规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。我校地处县城中心，本学期利用创建省级卫生城市的机会，重视校舍的管理和环境的美化，加强绿化建设，讲究环境卫生，优美洁净的校园环境，已成为学校教育的一个重要窗口;同时，学校注重校园心理环境建设，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓校园规范，健全和完善各项制度.成立了由分管校长挂帅，党团、政治教师、班主任具体实施的金字塔式的德育工作管理机制，使学生的言行举止，学习、生活都有了集体的行为准则。三是注意构建校园文化。从沿中之声的开播.到校园普通话的推广，从第二课堂读书活动的开展到音体美艺术节的举办等等无不体现学校健康、活跃、高雅的校园文化。我校学生求知学真，文明向上;教师敬业奉献的校风熏陶和感染着一届又一届的学生。
当代青少年学生善于思考，勇于创新，有强烈的上进心，敢于参与竞争，乐于接受新事物，自制力差。缺乏脚踏实地和吃苦耐劳的精神。针对这些特点，教师在开展养成教育时应注意方法，加强规范实施的针对性、科学性和艺术性。使学生的思想境界和道德情操得到升华，调动他们更加热爱党、热爱社会主义祖国、热爱科学、热爱生活的思想感情，从而激发他们树立远大理想，为将来报效祖国，服务社会，努力拼搏，奋发向上。
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