高中英语教学方法指导

阅读理解，是高中英语学习的侧重点，所以在这一块的教学要完善再完善，使学生能够学的更容易。下面是小编给大家整理的高中英语教学方法指导，供大家参阅!

高中英语教学方法指导：侧重培养阅读能力是教改的当务之急

现代科学技术正以惊人的速度向前发展，知识的更新越来越快，我们同世界各国的科学文化交流日益频繁。在当今这样一个信息社会里，浩如烟海的科学技术资料急待人们去阅读。中学英语教学也顺应了时代的要求，大纲规定的目的之一，就是“侧重培养阅读能力”。高考中阅读的比重占60%，可见nmet试题把阅读能力测试放到了极其重要的位置。遗憾的是，常规教学中的词汇讲解，语法分析，课文翻译并不利于培养学生的阅读 能力。出现了高考英语成绩不理想的情况，暴露出中学英语教法和学生能力的薄弱点。因此，高中阶段真正侧重培养学生的阅读能力应为当前教学改革的当务之急。

高中英语教学方法指导：阅读能力构成的主要因素

阅读是读者和作者互相交际的语言活动，是一种积极主动地思考、理解和接受信息的过程，是一种极为复杂的智力活动，是一种高级神经系统的心理活动。阅读能力是有多种能力组合而成。如 感知、理解、记忆、联想、思维等，然而阅读中的理解和速度是阅读能力的主要因素，培养阅读能力，理解和速度是最重要的基本功训练，二者缺一不可。一个人阅读理解率高，但阅读速度太慢，他就无法快速阅读大量的各类资料，吸收更多的信息，称不上是一个好读者。一个人阅读速度快，但理解率低，达不到阅读的目的。因此，培养学生的阅读能力，就是要重点培养学生的阅读理解和快速阅读能力

高中英语教学方法指导：注重培养学生良好的阅读习惯

在教学实践中发现，学生在阅读理解过程中阅读速度比较慢，同时，对文章的深度与准确度的把握也不到位。学生不能快速进行阅读的主要原因在于储备的词汇量比较少，没能熟练掌握有效的阅读技巧，学生还没有养成良好的阅读习惯。教师在实际课堂教学过程中，可以从以下几个方面来提高学生的阅读速度。

(1)通过计时阅读来提高学生的阅读速度。学生阅读速度是否提升，关键在于阅读时间是否缩短。训练学生的阅读速度，可以采用计时阅读法，学生在进行英语文章阅读时，认真记录始末时间，最好能够计算出阅读每个单词所用的时间。教师要让学生明白，训练阅读速度的目的并不单纯是为了加快阅读速度，在训练速度的同时，学生还要在读的过程中有效运用阅读技巧，因此，学生有意识的进行训练，有了一定的阅读积累，阅读的速度和技巧都会得到有效提升。

(2)按意群进行阅读。学会按意群进行阅读，能够有效提升学生的阅读速度，也是提高学生阅读速度的关键。所谓按意群阅读就是学生在阅读过程中，要巧妙地将句子分成几个意群，用眼睛快速审视意群，从整体上把握句子的含义，例如：一个比较长的句子，如果学生细细的进行阅读并翻译，会花费很多时间，学生可以巧妙地将其划分成几个小意群，这时，学生只要快速阅读意群就能够有效把握信息，既提高了学生阅读的准确性，又节省了学生的阅读时间。

(3)采用默读法。学生采用默读法进行阅读，不用发出声音，大大的缩短了将词语转化为义的过程，学生在看到词汇的时候，以最快的速度对其进行理解，大大提升了学生的阅读速度。在日常阅读过程中，有的同学采用“点读”法，对学生阅读速度的提高产生不良影响，同时，逐个单词进行阅读，不利于学生对句子的理解。因此，教师要引导学生在阅读过程中采用默读法。

高中英语教学方法指导：夯实基础知识是关键

万丈高楼平地起，学生想要有效提高阅读能力，在正确阅读方法的指引下，更好地进行阅读，首先必须夯实英语基础知识。词汇是学生进行阅读的基础，如果学生没有一定量的词汇积累，那么阅读活动将寸步难行，更不用说根据行文对词义进行猜测了。因此，在日常学习过程中，教师一定要严把词汇关，注重学生词汇量的积累，同时还要让学生认识到词汇学习的重要性，并逐步培养学生的词汇学习兴趣。

词汇学习是基础，与此同时还要注重语法知识的学习。学生在阅读过程中会遇到很多比较长的句子，学生只有能够将这些句子根据语法进行有效分解，才能明晰句子要表达的含义，如果学生不具备一定的语法知识，那么遇到长句子将会一头雾水。语法是高中英语教学的重点，同时也是难点，很多学生在语法学习过程中会遇到很多困难，因此，教师在讲语法过程中要有耐心，提高讲课的有效性，同时学生自身也要努力，争取突破语法关。

综上所述，英语学习是一个漫长的积累过程，需要学生在日常学习过程中不断积累，阅读是英语的一个重要模块，想要有效提高学生的阅读水平，不仅要求学生刻苦努力，打好基础知识，学生还要掌握有效的阅读技巧。高中英语教师有多年的教学经验，在教学实践中掌握了大量的学习技巧，尤其是阅读技巧，因此，教师不仅要重视学生基础知识的学习，还要注重对学生进行技巧传授，使学生在有效学习方法的指导下，更加高效的进行学习。