北师大四年级语文下册朱鹮飞回来了教案
北师大四年级语文课文《朱鹮飞回来了》是一篇环保主题的文章，在课堂上老师应该如何引导学生阅读这篇课文呢?教案应该怎么设计才合理呢?小编在此整理了北师大四年级语文下册朱鹮飞回来了教案，希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案1
教学目标：
一、认识本课生字。
二、正确、流利、有感情的朗读课文，深入体会人与自然的关系，了解课文的记叙顺序。
三、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学重、难点：
了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。
教学准备：
学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。
教学过程：
一、激趣引入
你们知道一只熊猫的价格吗?(熊猫是无价的)在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗?
今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。齐读课题。
二、初读课文，了解文章叙述的顺序
1、自读课文：这篇文章写了一件什么事?(写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。)
2、文章是按什么顺序叙述的呢?(按事情发展的顺序) 哪些内容写得详细呢?
三、指导朗读，理解内容。
1.为什么朱鹮会引起国家的高度重视?
找有关段落。如第四自然段：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。”
2.讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?用简要的词句概括。(板书)
(1)“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。
(2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。
(3)“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。
3、寻找朱鹮的过程辛苦吗?(天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作)
千辛万苦的寻觅终于有了结果。
4、小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功，大家一起精心地保护朱鹮。(“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。……”
5、为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。)
四、总结拓展
1、课文讲了什么事?教育我们什么?
(希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友!)
五、作业
抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。
板书设计：
北师大四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案2
学习目标
1、知识目标：理解课文内容，有感情的朗读课文。
2、能力目标：学习作者按一定顺序叙述事情的方法。
3、德育目标：培养学生保护环境，保护野生动物的情感.教育学生了解大自然是美的，自然赋予人类的一切都是美的，人类应和动物友好相处。
4、创新目标：培养学生保护环境保护野生动物的情感和行为。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，请看一组数字：1=1;1=8760;1=?1=1，表示每一小时就有一种生物灭绝。1=8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。1=?你们知道一只熊猫的价格吗?猜猜?(学生自由发言)熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗?(板书课题)
二、读懂“阅读提示”，把握学习目标。
1、 这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法?(学生谈办法)我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。
2、引导朗读阅读提示。
3、提示告诉我们可以怎么读?
(1)读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。
(2)在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事。
(3)想想他们的做法给我们什么启发。
三、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文章的主要内容。
1、学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2、讨论：课文先讲了什么?又讲了什么?最后讲了什么?(提醒学生可以找有关时间的词语。)
先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹮;再讲在小朋友的热心帮助下，科考队员发现了朱鹮，并开展了一系列的保护工作;最后讲陕西省洋县被列为自然保护区，成群的朱鹮在那里快乐地生活。
3、用自己的话说说课文的主要内容。
四、指导朗读，理解内容。
1、找出有关段落，读一读。
2、讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事?用简要的词句概括。(板书)
(1)积极发动(2)耐心寻找(3)全力保护
3、小光和他的小伙伴们为保护朱鹮立了大功，我们应该好好把他们的事迹宣传一下，也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。谁把他们的事迹读一读?
指导朗读。
(1)“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。在熟读的基础上，还可以分角色朗读。
(2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱鹮后的喜悦，体会他们对朱鹮的珍爱。
(3)“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹮悉心照顾的句子，体会他们对朱鹮无比珍爱的感情。
五、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。
1、如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班，你想对他们说些什么?会向他们提出什么问题?
2、选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自己的体会，或向他们提问。
六、交流查找的资料。
教师可介绍有关朱鹮的资料，再让学生汇报找到的有关资料，希望他们向老师那样，用事实来说话。
七、小结。
同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向小光他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护我们身边的一草一木，让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩!
八、作业设计：
1、向家人介绍朱鹮，并宣传保护鸟类，保护环境。
2、画一幅主题“为保护环境，保护鸟类”的宣传画(或几句环保标语或做一块宣传小木牌)
板书设计：
北师大四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案3
教学目标
1、 认识本课生字，正确、流利、有感情的朗读课文，了解文章的主要内容。
2、 深入体会人与自然的关系，懂得珍惜、保护野生动物，与自然和谐相处。
教学过程
一、导入新课。
1、 首先，我们一起来认识一种美丽的鸟——朱鹮。注意看老师写这个鹮字，谁告诉我，鹮字怎么记?(哀去点加四的变形再加鸟字)
2、 想知道朱鹮长什么样吗?一起看大屏幕[屏显：朱鹮图片]
这就是朱鹮——背上的羽毛洁白似雪，两颊的羽毛鲜红如朝霞，脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛……
瞧，多么美丽的大自然的精灵啊!喜欢朱鹮吗?( 喜欢 )
3、 今天，我们就来学习一篇关于朱鹮的文章——朱鹮飞回来了。一起读。
二、初读课文，整体感知。
1、 请大家打开书103页，端起课本，腰板挺直，自己大声朗读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、边读边想一想：这篇课文主要写了一个什么故事?
2、 检查生词：
腼腆 频繁 红鹤 骚扰 按捺
孵化 泥鳅 亚洲 饲养 捕获
(1)首先，我检查一下本课生词，请大家自己试着读一读。
(2)下面我请一列火车来读。
(3)咱们一起读两遍。
(4)另外，注意一个多音字，背(一声)着大背(四声)包。
3、 交流主内：
好，下面谁来说一说：这篇课文主要讲了一个什么故事?
(这篇课文讲了一支科学考察队来到秦岭山脉的大山里，在当地村民的帮助下找到并保护朱鹮的故事。)2——3个同学。
三、深入感悟，理解课文。
1、考察队员们为什么要寻找朱鹮?请大家默读课文的4自然段，边读边画出有关的句子?
(1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的六只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学考察队到各地寻找朱鹮。)
课文中用了一个词——灭绝，什么意思?
(永远消失)
这么美丽的鸟，即将灭绝，从我们的世界里永久的消失，此时此刻，你有什么感受?
(我感到非常悲痛、伤心)
能带着你的感受读一读这段话吗?
我们一起来读一读这段触目惊心的文字——
[屏显1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的六只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。]
3、 为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学考察队到各地寻找朱鹮。那么他们是怎样寻找朱鹮、保护朱鹮的呢?请大家自由朗读课文6——14自然段，边读边画出有关的句子，想一想，你有什么感受?用一两个词做简单的旁批。好，开始!
4、 首先，我们一起来交流，他们是怎样寻找朱鹮的?
☆ 第二天，小光来到学校，将头天晚上的事告诉了同学们，请同学们和他一起寻找。
☆ 第二天小光和小胖请了假，连学校的自然课老师也跟着考察队员一起参加寻找朱鹮的工作。
交流：这里写到了学校的同学、老师都来帮忙，你体会到了什么?(我体会到老师、同学们都很关心、爱护朱鹮。)
☆ 他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻的落在一棵大树上。
交流：在这样炎热的一天，会有哪些虫子对他们进行怎样的骚扰?(蚊子咬、苍蝇嗡嗡，落在鼻尖上，痒痒;野蜂飞来落在衣领上;蜈蚣爬在脚上。可能还会有蝎子。。。。。。)在这种环境下，你想多呆一秒钟吗?(不想) 可是他们却苦苦等候多时，一小时算多时吗?(不算)两小时呢?(不算?)这个多时可能是多长时 间(7、8个小时。十几个小时)天哪!他们干嘛来受这个罪呀?或从这里，你体会到什么?(他们非常珍惜、爱护朱鹮，再苦再累也要找到他?)你能把你的体会读出来吗?
[屏显：天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察。]
一起读。
接下来，他们又是怎么做的呢?
☆ 静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守侯着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼的观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。
交流：按捺住激动的心情、像守侯易碎的宝瓶、小心翼翼、悄悄、生怕，从这些词句，你体会到什么?(人们非常珍惜、非常爱护朱鹮，像守护极其珍贵的珠宝一样。)
你能读出来吗?
老师把这句话换成这样，行不行?为什么?
[屏显：他们守侯在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片……]
(不行，因为这样就体现不出人们对朱鹮的万般珍惜、呵护之情了)
让我们一起，小心翼翼的守侯这易碎的珍宝，一起读
[屏显：静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守侯着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼的观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。]
5、 朱鹮找到了，考察工作到此结束了吧?
(没有)
接下来，他们又是怎样保护朱鹮的呢?
☆ 考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心的观察、守护着这几只朱鹮。在考察队员的悉心照料下，一对朱鹮开始产卵孵化下一代了。
板书：悉心照料
☆ 考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。
交流：只有考察队员们在保护朱鹮吗?不是
☆ 考察队员决定人工饲养这只小朱鹮，小光和伙伴们也挖来田螺、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它。这只小朱鹮健康的成长着，后来，被送到北京动物园展出。
交流：是啊，不管是寻找朱鹮，还是保护朱鹮，这群可爱的少先队员都功不可没。
6、 现在，已经陷入灭绝的朱鹮，又成群的快乐的生活起来。朱鹮终于飞回来了!告诉我你的内心感受?(高兴)
把你的感受读出来。
你是什么感受?(欣慰)
读出来!
你呢?(激动)
带上自己的感受，一起来读!
7、 同学们，为什么即将灭绝的朱鹮，又能成群的飞回来?
(因为有这支考察队)
仅仅是考察队的功劳吗?
(还有少先队员、老师、全体村民)
8、 没错。同学们，人与自然和谐共处是个永恒的话题。目前，世界上有很多物种正濒临灭绝。保护环境、拯救濒危物种，不仅需要相关的专业机构，更需要我们每一个人，从先在、从自身做起。
9、 作业：
1、 搜集资料，了解世界上有哪些濒临灭绝的动植物，及其原因。
2、 想一想，现在我们可以为保护环境做哪些努力。