九年级语文下册热爱生命同步训练题
九年级语文下册的热爱生命的课程即将结束，同学们要准备哪些同步训练题来巩固好知识点呢?下面是小编为大家带来的关于九年级语文下册热爱生命同步训练题，希望会给大家带来帮助。
九年级语文下册热爱生命同步训练题：
达标训练
1、小说《热爱生命》的作者是 (国别)小说家 (姓名)。
2、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正
缩手无策 转瞬即逝 骸骨 陌生 漠不关心 无精打彩
吹毛求疵 令人作沤 奄奄一息 闪铄 耷拉 蜿蜒 窒息
3、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么?
4、写出四个带有“狼”字的成语。
能力提高
读下面的文字，反复揣摩文章的内涵，回答问题.
这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里;第二天，又缩短了两英里——因为现在他是跟比尔先前一样地在爬;到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴天气仍然继续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬;而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局——除非——除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了——病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的驱壳，相互猎取着对方的生命。
如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系;可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。
有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它;同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发
疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样。从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片;可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。
1.试用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.开头为什么反复交代“他和那条船”的距离?
3.狼的“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”?
4.“这一点，……非常镇静”，“这一点”指什么?
5.画线句子运用了比喻的修辞方法，有何表达效果?
6.你有过极度疲倦的感受吗?试用形象的语言描绘出来。
开放探究
阅读下面的文字，回答问题
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到了伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他儿子上学的学校。在他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子讲的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起的。”他坚定地站起身，向那片废墟走去。……
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来找我，也就能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起的。”“你现在怎么样?有几个孩子还活着?”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周叫喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来，父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”“不，爸爸，先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕，不论发生什么，我知道你总会和我在一起的。”
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福的紧紧拥抱在一起。
1、 以上几段文字，叙述了一个什么事件?
2、 你认为文中画线句子写得好吗?说明理由。
3、 请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。
4、 文章结尾一段说这对父子“了不起”。仔细阅读文章，根据文章中对父子二人的描写，说说他们各有什么了不起的地方。
5、 请根据文章内容提示，想象地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境，写一段他的所见、所想和所做。不超过100字。
九年级语文下册热爱生命同步训练题答案：
达标训练
1、美国 杰克·伦敦
2、略
3、这里的“狼”可以看作是险恶的自然环境与自然力量的象征。
4、略
能力提高
1.在生死考验面前，因为对生命充满了热爱，所以他以惊人的毅力努力生存下来
2.说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难，但他仍没有放弃
3.因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去
4.无论如何他也爬不完这四英里路
5.把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形
6.能恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可.
开放探究
1、阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地救出儿子。(亦可从阿曼达的角度总结)
2、好。画线的句子运用了排比的手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲的坚忍不拔的毅力、不停的行动，顽强地救出儿子，深刻表现了他对儿子的挚爱之情。(此题答案开放。可从不同角度回答，答出一个方面即可。)
3、“不论发生什么，我总会跟你在一起的。”
4、父亲信守承诺，挚爱儿子，不怕艰险的表现都体现了“了不起”。阿曼达信任父亲，热爱父亲，临危不惧，先人后己的表现都体现了“了不起”。
5、提示：可写孩子最初的惊慌，以及想到父亲的话后的坚定、镇静。