初一数学辅导计划
新的学期已经开始，为了提高班级数学的教学质量，不让每一个学生掉队，让每个人切实学到文化科学知识，增强学生学习的自信心，增强克服困难的勇气，找到打开数学知识大门的钥匙，初一的数学教师们要制定哪些辅导计划呢?接下来是小编为大家带来的关于初一数学辅导计划，希望会给大家带来帮助。
初一数学辅导计划(一)
一、指导思想：
在新课程改革背景指导下，坚持学习先进的教育教学理念，坚持教为主导，学为主体，坚持学生为中心地位不动摇，使人人学会能用得上的数学，切实提高学生的成绩。
二、主要措施：
1、摸清学生底子，深入学生，深入教学，通过作业、课堂、试卷等切实摸清学生的功底，并能将学生进行分类，分组，做到有的放矢。
2、改革课堂教学模式，提高学生的参与性，提高学生学习数学的兴趣，构建高效课堂。
3、充分利用小组，采取合作学习的方式，消除学生心中的疑惑和自卑心理。
4、认真批改学生作业，及时纠正学生作业中出现的错误，尽量做到面批。
5、利用自习辅导时间，老师争取集中抽查的方式，发现学生的不足，及时辅导纠正。
6、采用定时间：每天下午自习，集中进行差生辅导。
7、注重学习后的抽查，给差生吃“小灶”，对出现的错误及时纠正辅导。
8、建立错题集，提高学生的警惕性，避免犯同样的错误。
9、定时召开学习经验交流会，让他们谈感想、体会、学习心得，畅所欲言，相互学习，取长补短。
10、教师要立足于实际，多表扬学生，注意发现学生的闪光点，采用多表扬、少批评或不批评的措施，来提高学生学习的自信心和兴趣。
11、在辅导过程中，要根据成绩、基础、学习态度和其他非智力因素，将学生分为上、中、下三等，予以区别对待，采取相应的措施力促他们得以相应提高。
三、主要时间安排：
1、第一周：结合上学期期末考试成绩，给学生分类，制定本学期辅导计划。
2、第二——八周，日常活动。
3、第九、十周，期中考试专题辅导及试卷分析讲评。
4、第十一——十八周，调整辅导策略。
5、第十九、二十周，总结辅导实施情况，学生学习经验交流。
初一数学辅导计划(二)
一、学情分析
七年级是初中学习过程中基础和入门，学好七年级数学能为以后的学习做铺垫。现在班上的学生基础较差，但也有优秀的学生。他们都很热爱学习，只要端正学生们的学习态度，大家共同努力，让学生掌握学习数学的方法和技巧，激发学生学习数学的兴趣，这样才能极大提高学生的学习成绩。
二、教学辅导内容和目标
七年级数学辅导内容和目标
第五章、相交线与平行线
本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系
本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形
本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组
本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题 第九章、不等式与不等式组
本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
第十章、实数
本章主要内容是学习了平方根、立方根及实数的相关概念。本章重难点：是会运用平方根立方根进行简单化简计算。
三、辅导教学的具体措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、每次完成老师布置的两个任务，第一是老师每次发的五到十个个习题作业，第二是学生一个星期内准备五个易错的或者是常错的不懂的习题交给老师，下一次答疑讲解。
初一数学辅导计划(三)
一、指导思想
体现新课程标准的精神，渗透新世纪新的教育理念，立足于课本知识，以教学大纲所明确的系统数学知识为载体，在巩固基础知识、优化知识结构的同时，刻意为学生深刻领会、掌握和运用数学思想方法创设良好的情景，使他们具备想数学、用数学的习惯、意识和能力。使一些对数学感兴趣，成绩优异的同学在学好课本知识的同时，进一步拓宽他们的知识面，提高他们对问题的分析、思考能力，为以后的数学学习打好基础。为了迎接数学竞赛，并能在竞赛中取得好成绩。
二、辅导学生
确定优秀的参赛选手，是比赛成功与否的关键，因此最重要的是选好苗子。由于该竞赛难度较一般的课本测试题大，因此参加这项比赛的学生必须要有相当好的基础和灵活的头脑，这就要求科任教师要选准优秀学生参赛。
三、辅导时间：每周二第八节课
四、辅导地点：多媒体教室
五、辅导形式：集中辅导和个别辅导相结合
六、辅导教师：初一数学辅导计划x
七、辅导内容：初中知识：实数、方程、三角形、函数、四边形、圆等。
八、辅导措施：
1、注重基础知识训练。
由于该竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。
2、不拘泥于课本，适当扩展深度。
由于该竞赛题目往往比平时考试卷难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
3、精讲赛题，启迪思维。
竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前解过的题，用其已掌握的方法或解题思路，以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的解题过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。
4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。