高三励志短文章3篇
高三生活是生命激流的一段，却又要逆流而上。多少人在其中挣扎......下面就是小编给大家整理的高三励志短文章，希望大家喜欢。
高三励志短文章：那年，我高考
2006年6月6日晚，我吃过饭，便早早上床，为第二天的高考养精蓄锐。但是，对高考的巨大恐惧感就像一张大网，将我裹在其中，慢慢地抽紧，抽紧，令我窒息。我知道，我会在明后两天彻底地“沉沦”。许多期盼，我不是不懂;许多叮咛，我也能够体会。但是，我总是控制不住自己如野马般肆意驰骋的心绪，我总是无数次地明知故犯。
第一次高考，理所当然地，任何一所大学都将我无情的拒之门外。尽管这样的结局对于我来说，早已不在意料之外。但是，现实却像一把巨斧，将每个角落粉碎无遗。我像是一只被砸碎硬壳的蜗牛，一次次的任人触摸自己血肉模糊的伤口。亲人的责骂，外人的嘲笑，老师同学的深深失望，令我无力反抗。
双亲以风的速度从伤痛中将我搀扶而出，我终于体会到了亲情的真正含义。是的，在这个时候，他们的信任，他们的坚强，绝对是我最最可以依赖的精神支柱。擦干腮边的泪水，我匆匆走进了复读班。
复习班的老师对我们说：“只要你踏进复读的门槛，那就意味着你将没有娱乐，没有放松，没有自由，没有欲望，甚至你们还要暂时放下自己的一部分亲情，友情。”“是的，我会做到。”我对自己说，然后握紧了拳头。
在接下来的日子里，我将几乎所有与学习无关的事情都抛之脑后，一头扎进了书堆。每天早上5点半起床，晚上11点半睡觉;每天奔走于教室、食堂、宿舍三点一线;每天都在强迫自己，绝对不能有偷懒的欲望;每天都在关心分数，结果却忽视了身边朋友们同样可怜但依旧可爱的脸庞;每天都是迎着晨曦，顶着夜幕，几乎没有正眼瞧过温暖的太阳;每天都在书山题海里摸爬滚打，基本上外界的一切事物都难以成为我的关注对象;每天都在用并不充盈的体力但十分顽强的意志力与睡魔进行着激烈的交锋，结果咖啡、蜂王浆等辅助品时常会出现在书桌上;每天都在承受着巨大的精神压力，却在努力告诉自己千万不能放弃;每天都在憧憬着美丽的大学，却不知来年是否会实现自己的梦想?!
终于有一天，在一次月考失败以后，我再也无法忍受教室里那令人窒息的压抑与沉闷，我发疯似地跑了出去。那时我只能听见耳边呼呼的风声，那久违的风声，那么亲切，那么悦耳。有多久了，我没有听见自然的声音，甚至连最喜欢的风的声音都忘记了。一滴眼泪滑落面颊。
我怅怅地呼出一口气，然后深深地吸了一口，朝着空旷的大操场，用尽平生力气大吼：“xx，你只许成功，不许失败。”也许是我旁若无人的大叫，树上竟有几只麻雀吓得“扑棱棱”地飞起。“也好，就让这几只麻雀作为我成功的见证吧!”我暗暗地对自己说，下意识地一仰头，我看见了太阳。
午后的阳光暖暖地将我包围，我忽然感到心底的某个地方像是冬眠过后的青蛙，在缓缓地醒来。太阳总是如此无私，它不会因为一个人高考成功而多照耀他一会儿，也不会因为某个人高考失利而少照耀他一会儿。这个看似奇怪的想法竟然奇迹般地重新将我的斗志点燃，我心中豁然开朗：只要你心中有光，便不惧怕黑夜的来临，灿烂的阳光总会在某个固定的时刻重新照耀在你的身上。
2007年的高考眨眼便至，前三场考试我都在波澜不惊地答题，很自然地发挥了自己的正常水平。8日下午，满怀信心的我随手拦了一辆计程车直奔考点。由于通往考点的路线拥堵，我不得不绕道而行。
那是一条位于郊区的偏僻公路，常常在十几公里之内看不见一盏红绿灯。汽车因没有交通规则的限制而飞速地奔驰。忽然，一阵刺耳的刹车声将我的耳膜震得生疼。我还没来得及思考究竟发生了什么事儿，便一头撞到了车内的防护栏上。顿时，我感觉眼前一黑，鲜血像失去控制的水龙头般，从我的鼻腔里喷涌而出，染红了我的上衣。口中有腥咸的血的味道，下意识的，我伸出右手去捂，结果却摸到了一把粘稠的血糊。我别过头，跳下车，跌跌撞撞地向路边的一个雪糕摊走去。我想我永远都不会忘记那位好心的老大娘。她显然是被浑身是血的我下懵了。反应过来后，她手忙脚乱地从雪糕车里抽出她全部的卫生纸。我感激地一把接过，捂住鼻孔，连声说着“谢谢”。然后伸出血污的右手，向不远处的另一辆计程车费力的晃动……
上车之后，那位好心的司机掏出自己车上的矿泉水，让我擦洗伤口，我却呆若木鸡。因为我真的害怕了，我害怕今年的高考会因此而再度失败。我甚至没有考虑向那个粗心的出租车司机索赔，我甚至在慌乱之中还给他留下几块钱车费，因为我还保持着最起码的清醒：无论怎样，我要高考，我要成功，我答应过自己的，我不可以失败……凭着这些残存但却异常清晰地信念，我坚持了下来。与此同时，血也在不断地滴下来，滴下来……
昏昏沉沉地来到考场，我迎来了满目关切的监考老师，待他们问清情况后，可亲可敬的监考老师，手忙脚乱地掏出自己的纸巾和监考员专用水，让我擦血。然后用柔和亲切的安慰让我镇定下来，最后又送我一摞草稿纸，让我垫在试卷上以防试卷因被血污染而作废。我的心头涌过一阵巨大的暖流，简直不知道该说什么才好，只是不停地道谢。考试过程中，我的鼻子十分难受，因为其中塞满了止血用的纸巾。但我还是强忍着痛苦，坚持答完英语，然后一头扎在了桌子上，同考场的同学慌忙将我弄醒，搀扶着出了考场。我感觉一阵虚脱，但还是不由自主地又朝考场的方向望了一眼……
也许是老天同情我的遭遇，竟对我照顾有加。高考成绩揭晓，我的听力得了满分，英语总分129。得知成绩的一刹那，我喜极而泣。
经历了这么多，我终于明白：当初，因为没有理想，不曾努力，所以不能算是失败;而现在我努力了，我奋斗了……我不再逃避，我没有掩饰，我勇敢地完成了自己的第二次高考。我用第一次高考的惨败，还有那次刻骨铭心的流血经历换来了第二次高考的通行证，也换来了大学的录取通知书。
现在，我坐在大学宿舍里，提起高考时用过的钢笔，拿出高考时剩余的草稿纸，重温那段刻骨铭心的岁月。经历了血与痛的代价，高考6月，将在我的记忆中永难磨灭。
走过6月，不要说生活不够公平，也不要说命运如何残酷。多年以后，蓦然回首，你会闭目长叹，感慨万千。不为累累硕果或是那种曲折而扼腕叹息，只为了那段全心付出的岁月，为梦想拼搏的激情，满腔不屈的鲜血，魂牵梦萦的理想……
拥有过，便已足矣。
高三励志短文章：高三，你可以担心，但必须微笑!
高三的紧要时刻，真正到了“心态决定命运”的时候。
学生面对学习和生活中的得失起伏，能有良好的心态来调控自我显得尤为重要，这是学生是否成熟的标志，也是一个学生能在难度未知的考验面前有良好发挥的重要保障。然而，能够自觉到达这种“境界”的学生毕竟是少数。在强压之下能够保持不出问题就不错了，把心理变成优势的实在是不易。
所以面对学生的紧张和焦虑，有的家长焦虑了。恨不得自己能代替学生学习;恨不得把手里辛辛苦苦挣来的钱都花在学生身上，请家教，买资料;恨不得把自己毕生的智慧都一股脑地塞进孩子的脑子;恨不得磕头拜佛，求求如来佛祖赐给开窍秘方;恨不得把所有和孩子说的话都联系上学习，没完没了地对孩子说“你一定要如何如何”;恨不得辞掉工作租房陪读，以为自己给孩子做饭聊天就可以让孩子心态乐观一日千里突飞猛进创造神话金榜题名。
有的老师也焦虑了!恨不得把毕生所有能用的严厉表情都挂在脸上，让学生一见就感到害怕;恨不得把所有让学生产生心理压力的话语都说完，让学生一见老师就惭愧的只想到学习;恨不得把所有学生的时间都变成自习，让学生的屁股长在凳子上;恨不得把“不要紧张，不要粗心”说上几亿遍，让孩子一听到“不要紧张”就立即心平气和。
很显然，这样的做法往往适得其反。
来自老师和家长方面的不良情绪往往更加长孩子的心理负担。家长说的“没关系，我不在成绩”，会像是针一样扎在孩子心里，孩子大了，知道这话里的意思，他听得出这“不在乎”其实比“在乎”还“在乎”;
那到底如何才能让孩子有好心态呢?
面对这样的问题，也许我们很难给出一个明确的答案，但是至少有一点我们可以确定，那就是：单靠这样的要求，没有用。调节不好自己心态的老师和家长是教不会孩子好心态的!
孩子之所以紧张，很多时候是太在意学习的结果，太在意老师和家长对这一结果的评价。
而上述家长和孩子的紧张、担心和焦虑，也是太在意孩子的成绩这个结果，太在意这个成绩可能带来的其他影响。
这两种“太在意”其实是同一种问题，所以，同样有“问题”的心态怎么会为孩子带来阳光呢?
面对孩子的情况，让家长和老师不担心不紧张恐怕很难，但是在想办法找措施的时候，必须一定只能让自己冷静下来。尤其是老师，在每天和学生的结束中会通过表情、举止、眼神向学生传递很多无言的信息，这些要比说教更能反应人的内心，学生都懂。
因此，我觉得，乐观心态的“熏陶”比头头是道的“要求”更重要!
在孩子紧张焦虑的时候，老师和家长不应该陪同紧张，更不应该比学生还紧张。而应该更多地用自己内心的阳光去温暖，去熏陶!
老师，尤其是班主任老师，应该先让自己变得心胸宽广起来，学会去接受，而不只是改变!学会去面对，而不只是拒绝承认;学会去理解，而不只是简单甚至粗暴地“支招”;学会传递乐观，而不是阴沉的脸庞制造紧张;学会让自己成为学生的面对压力时的榜样，而不是做学生紧张的陪绑者和看客。
萧伯纳说，人生有两大悲哀：一种是得到了自己想要得到的，另一种是没有得到自己想要得到的。
学生心里的焦虑情绪恰恰如萧伯纳一样，看不到生活和学习的乐趣。学到的知识嫌少，紧张;学不到的得不了分，还是紧张。老师和家长不能也落入这一情绪，考不好了，焦虑这一次，考好了，担心下一次。
而我认为，萧伯纳所说的悲哀恰恰恰恰也是人生的幸福的所在，一是得到了自己想要的，这样我们可以好好享受它带给我们的快乐，二是还没有得到自己想要得到的，这样我们可以在追逐目标的道路上享受快乐。
在我的二十班，班里绝大多数的孩子都知道高三了我们的任务是什么。老师能够理解学生的压力，学生也能够感受老师的压力。在这高压之下的中国中，班主任和老师应该是这种浓厚的学习氛围中的调节剂，给他们单调的日子增加一些快乐和色彩，用自己面对学生的微笑教会他们面对压力，把自己乐观的生活摆在学生面前，教给学生在没有选择，无法改变的时候，至少还有一点可以选择，那就是选择自己被动地受折磨还是去投入地享受。
把自己的心情放轻松，能和学生聊聊学习以外的话题，国际政治，热点话题，兴趣爱好，独门秘籍，能和学生开开玩笑，能在赏识和肯定的表情中讲授知识，能在理解和悦纳的前提下面对不足。
想一想，如果孩子生活在一个充满笑脸、充满肯定、充满接纳、充满理解的家庭或学校会怎么样呢?
想一想，如果孩子面对的是面带微笑的老师和家长，能够开怀大笑的同学和朋友，他心情会怎么样呢?
所以，调节学生心理不能“头疼医头，脚疼医脚”，比说教更重要的是学会微笑面对，有时候微笑所传达的坦荡和信任胜过千言万语，要从环境“熏陶”入手，从家长和老师的微笑面对开始，用微笑赢得微笑。
所以，松开紧皱的眉头，带上真诚的微笑。对学生讲题，别忘了带上理解的微笑。走进教室，别忘了带上灿烂的微笑。
高三励志短文章：你可以犯错，但必须成长
ZhangYQ这次考试没有预期中发挥的理想，我第一个找她了解情况。
问她自己感觉如何时，她笑着，说，特别不好。我从她的强颜欢笑中看得出她的要强与在乎。聊天的时候，说着说着她眼泪流了下来，可她依然笑着。看着她带泪的笑，我心疼，也理解孩子心里的苦楚与无奈。
对这样一个懂事儿上进的孩子，不用太多的安慰。我知道，她不会沉溺于伤感无法自拔，也不会固执己见不思改进，两年多来我们都很熟悉了，我了解是一个始终在追求超越自己的要强的女孩。可是这一次她没有发挥好，当我问及她，你感觉原因在那里的时候，她说了很多关于状态有些紧和粗心大意之类原因。
听到这些，我并不意外，我告诉他，还有些问题或许应该再多问自己几个为什么，状态和粗心都不是新问题，为什么始终困扰着你，这真正的原因是什么。一个人，可以犯错误，但是必须在错误中成长，绝不能在哪里摔倒就在哪里趴着，或者总是在那里摔倒!
一直以来，我们都在为这“粗心大意”“忙乱无条理”而着急，我们和这个习惯苦苦斗争了两年多了。两年里面，考过差成绩，不堪回首，也考过好成绩，能进前几名。可是起起伏伏之间，我们始终都没有能在这场较量中占据上风，输，输得莫名其妙，赢，赢得没有把握心里发虚，我们最熟悉自己却又最不能把握自己，原因就是这所谓的“状态”和“粗心”让努力的过程有了太多的“安全隐患”和“不确定因素”。
说这些的时候，孩子的眼泪又掉了下来，我知道，我说中了孩子心里的感受。
她说，有时候在意一点还好，时间一长就不由自主。
我说，我们要更多地让自己“自主”起来。
我们所渴望的成长应该是在理智之下不断选择的过程，而不是简单的靠时间来堆积阅历。在不断面对未知、面对挑战的时候，我们如何避免错误，我们如何面对错误并改正提高，这一切都取决于我们用什么样的理智来选择。对于高中的学生来讲，错误也许无法避免，但是面对困难的方式却可以选择。
在你忙碌地追求速度和数量的时候，忽视了效度，忽视了准度，做着这一道题，心里还惦记着下一道题，始终在追敢下一道题，又始终在变相地“忽视”着这一道题。做题当然无止境，所以也“刻苦”也“努力”，却总是错过，总是不能百分之百发挥，总是在自己创造着一个个地雷，时不时自己炸自己。
所以，对于这些始终在追赶“下一道”同学，慢下来或许不是坏事，别让自己“对未来得期待”影响了自己的“现在的质量”。百分之百重视“这一道”，集毕生之精力把“这一道”做到最准确，最漂亮，最工整。
“好状态”就是不去过多顾及“状态”，就是总有实实在在的活儿，总有实实在在的行动，总有实实在在的结果。
多问自己几个为什么，把隐藏着“粗心”背后的问题揪出来，或者是熟悉程度不够，或者是细致程度不够，或者其他，一旦找到了这个让人狠得牙根儿痒痒的凶手，就要发誓立即将它打倒，打死，这在这样狠狠地自我较量中完成在错误中的成长。
不怕发现问题，怕的是明明有问题却发现不了，怕的是明明发现了还是一次又一次吃亏，所以现在暴露的所有问题都是有意义的，不能轻易放过这些可以让我们更好的机会，所有的失败和困难都有可能成为你遇到的最好的机会，好好把握!
附两年来写给ZhangYQ的班主任评语节选，看看我们曾经走过的路，曾经和“粗心”展开的较量。
高一：能写一手好字却很少写出漂亮的卷面，能做很多难题却很少取得完美的得分，能够抓一些小空闲挤时间却不能高效利用大段时间，能够离家生活却还不能真正照顾自己、自理自立。你是一个生活在幸福里却还不知道幸福有多少的马虎女孩，一个享受了母亲无限的恩情却还不知道用什么样的方式来回报的粗心女孩，一个虽然走出母亲的视线，却没有走出母亲思念的幸福女孩。……
高二上学期：高二的生活里，能看得到你的转变，凌乱的书桌开始整齐起来，作业笔记也越来越工整，心态上也不像以前那样急躁，能够稳下来了，步调和学校的要求更一致，这些生活上的变化也都反映在你的成绩上，最近几次成绩的提高算是对你的一个奖励吧。接下来的日子要依然像关注学习那样关注自己习惯的养成，不能只是忙，不能只追求完成了什么完成了多少，要忙而有序，越忙的时候越沉稳，要完成而且要圆满，越紧张的时候越严谨，从过度关注数量调整到数量质量兼顾上来。真正让自己的努力100%地发挥效力。
总是把自己的过失推给所谓“性格”的人是不负责任的，总是用“本性难移”来给自己开脱的人最没有出息。明知故犯的做法中有着是不敢面对自己不足的懦弱，有着不愿改正的懒惰，或者是对自己不负责任的无所谓。所以当所有的实力你都具备的时候，你就更不该输在这一步上。要知道真正高手的较量拼得恰恰就着这样的软实力。把你现在的进步保持下去吧，把心态和习惯的养成放到战略高度来重视。我期待着你更理智、更严谨、更优异的表现。
高二下学期：又一个半年过去，很欣慰看到你学习能力和生活能力的提高，两年来苦苦纠缠着你的粗心大意的问题正在你的约束之下慢慢败下阵来。考试成绩的提高更是对你的一个鼓励，让你坚持下去，保住胜利果实。高三需要你再接再厉。
有人把“勤奋”理解为拼时间，不惜牺牲自己的休息时间，结果因小失大。其实，效率永远是成功的法宝，当走出高考考场的那一刻，你就会明白“养兵千日”只是意味着把该做的用心做好，在有限的时间内涌动自己的激情，燃烧自己内心的能量，在单调的学习动作中逐步提高自己的能力。每一天的学习需要从合理分配时间开始。生活的哲理体现在你能否应用该应用的时间。即在合理的时间里做该做该做的事情，与其手忙脚乱，不如井井有条的过每一天，让每一天都不会盲从，让细致严谨念深入你想学习的心。心不慌，手才稳，能力才会最大程度发挥。从改变一个细节开始改变一个习惯，进而改变命运。高三同样会有高三的干扰，不管是学习的困难、考试的失落还是青春的诱惑都需要你理智面对。好好把握!