课堂管理技巧
导语:基础教育阶段,课堂管理难度最大的是初中,小学生对教师比较敬畏,高中生自控力较强,而初中生处于叛逆且自控力较差的时期。当我从高中教学转入初中教学时,经历了痛苦的三年才逐渐适应,所以当实习生开始上课时,我会告诉他们,先管理好你们的课堂再讲课,上课不在于你讲了多少,而是在于学生听进去了多少。两届下来,我逐步摸索出了一些关于课堂管理的技巧,希望能给新人一些启发。
课堂管理技巧
一、未雨绸缪
每接一个新班的时候,我都会在第一堂课上严肃的告诉学生我的课堂要求,如不许无故迟到,不许玩手机和说小话睡觉等,必须带好书和笔记,否则会有相应的惩罚措施。我始终认为没有惩罚的教育是不完善的教育,只要惩罚的手段得当,同样能收到好的效果。如无故迟到的同学得做20个下蹲才能进教室,被没收手机的同学必须在下一次考试中达到我的要求才能拿回手机,爱说小话的同学让他上台朗读课文,没带书和笔记的同学须抄一单元字词一遍等。在制定惩罚措施之前,我会征求学生的意见,告诉大家为了营造课堂好的学习氛围,必须对违纪的同学有相应的惩罚,让大家出出主意,所以当学生违纪时他就会自愿接受惩罚。
二、言出必行
要想在学生心里树立威信,就得做一个公正的老师。当我的课堂要求宣布后,就会在以后的教学中严格执行。对于违纪的同学,不管成绩好坏,还是班干部都一视同仁,坚持下来,学生就会知道在课堂上那些事该做那些事不该做,即使有时候管不住自己时,也会对老师的处罚没有异议。课堂管理贵在长期坚持,一些学生在纪律的遵守上会时好时坏,作为老师,须不时给他们敲敲警钟。而对一些纪律较差的学生有好的表现时一定要及时表扬,这些学生慢慢就会懂得约束自己。至于班上那些品学兼优的学生,除了把他们作为同学的榜样外,还可以让他们帮老师管理课堂。
三、春风化雨
对每一个违纪的学生,惩罚只是手段,最重要的应是让他们认识到自己的错误,不断去修正自己身上的缺点,从而获得成长和进步,这才是教育的目的,我个人认为最好的教育应是自我教育。所以当学生违纪时,我都会让他们先说说自己错在哪里,告诉他们为什么要受处罚,让他们心悦诚服后再执行。有一句话说得很好,要想让学生听老师的话,得让老师先听学生的话。如有一次两个学生在课堂上发生争执,下课后我把两人叫到办公室了解情况,原来两人为落在座位中间的垃圾发生矛盾,两人都在强调不是自己扔的。听他们说完后,我才告诉学生两人都有错,错在同桌之间没有包容之心,不管是谁扔的都可以捡起来,学生在认识到自己的错误后,握手言和。
四、无声提醒
课堂管理讲究的是简短有效,在学生养成好的习惯后可逐渐减少动用惩罚的手段,当一些自控力较差的学生偶尔违纪时、不妨用一些技巧进行无声的提醒。如说小话的学生走进他,用手拍拍他的肩,想睡觉的学生叫起来回答问题,开小差的学生告诉他下课要交笔记给我检查,甚至眼神的暗示,声音的变化都是无声的提醒。
五、内容吸引
要想学生在课堂上减少违纪现象,一个有效的方法就是用精彩的课堂教学去吸引他们。我常告诉违纪的学生,在课堂上无事就容易生非。当学生被教师的讲课内容吸引,跟着老师的教学步骤走,又动手又动脑时,自然就无暇去做其他的事,所以在教学内容的安排上,我力求做到紧凑而有趣。让学生忙起来,课堂管理就会简单得多。
综上所述,课堂的管理分为预设性措施和应对性措施两大类,好的课堂管理一定是教学的前提,而精彩的教学会无形中减少课堂管理的难度,二者犹如鸟的双翼,缺一不可。作为一个好的教师,掌握好了这两只浆,才能将教学这只小船越划越远。