北师大版语文三年级下册第2课奶奶最喜欢的铃儿课文同步练习

2017-06-06

北师大版语文三年级下册第2课《奶奶最喜欢的铃儿》课文-同步练习

一、根据拼音写汉字，把字写工整、美观。

líng shēng péi bàn shāo qǜ shā táng

yí biàn dài mào lǒu zhe lin shi

二、辨字组词。

铃( )领( )陪( )培( )

稍( )捎( )戴( )带( )

搂( )楼( )依( )医( )

油( )抽( )俩( )两( )

三、选字组成词语。

他( )俩两佩戴( )带震振( )憾领铃( )声

四、照样子，写出与下面词语能搭配的词。

美好的( ) 发亮的( ) 紧紧地( )

五、句子仿写。(2分)

奶奶一把把冬冬揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃儿。”

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北师大版语文三年级下册第2课《奶奶最喜欢的铃儿》课文-原文

每星期六早晨,冬冬都要去看望奶奶,陪奶奶说说话,并捎去爸爸妈妈的问候.

奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包,还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的.然后冬冬就拿起抹布,帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍.

一个星期六的早晨,冬冬问:"奶奶,哪只铃儿您最喜欢?"

奶奶眼睛一亮:"你猜呢?"

"是不是您当老师时用的那只手摇铃儿?"

"不是."奶奶说,"不过它确实让我想起许多美好的时光."

"是不是这只珍珠铃儿?"

"不是."奶奶说,"再猜猜看."

"是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿?"

奶奶笑了:"也不是,那串铃儿虽说声音好听,还是比不上我最喜欢的铃儿."

冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍,里面有大铃儿和小玲儿,发亮的铃儿和古旧的铃儿,上了漆的铃儿和没上漆的铃儿.

"太难猜了."冬冬说,"快告诉我吧,您最喜欢哪只铃儿?"

奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:"我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃."

冬冬笑了,她也紧紧地抱了一下奶奶,说:"那也是我最喜欢的铃儿."

北师大版语文三年级下册第2课《奶奶最喜欢的铃儿》课文-教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

3、学习怎样简单地对人物进行描写。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

教学难点：

理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

教学过程：

第一课时

一、导入。

你和奶奶之间发生过哪些有趣的事?为什么有趣?

今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。

二、学习生字。

1、用自己学过的方法认读生字。

2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。

3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。

三、初读课文，读准字音。

1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。

2、师生一起解惑。

3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。

4、小组汇报结果。

四、再读课文，了解课文的主要内容。

1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?

2、生汇报。

第二课时

一以问题导入，学习课文。

1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做上标记。

2、她为什么最喜欢这一支?

生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。

生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。

3、奶奶为什么这么爱冬冬?

请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。

生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。

生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。

生：他会帮奶奶做卫生。

4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。

生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。

师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。

汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。

二、仿写13段。

1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。

(动作、语言)

2.写动作用了哪些词语?“揽在”和“搂着”。

3、请学生说一说有动作和语言的句子。

4、把这些句子在语文天地中写下来。

三、说一说

我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。

四、总结全文

大家说的都对!我们尽管还小。但也不能做爱的消费者，还应该主动做爱的生产者，传播员，。我们能做的大事不多，但能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他们说说话。大家一起来吧，像冬冬一样把爱献给别人吧!

北师大版语文三年级下册第2课奶奶最喜欢的铃儿课文同步练习

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