初二历史五四爱国运动和中国共产党的成立教学反思

学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，初二历史的五四爱国运动和中国共产党的成立的教学反思有哪些呢?接下来是小编为大家带来的关于初二历史五四爱国运动和中国共产党的成立教学反思，希望会给大家带来帮助。

初二历史五四爱国运动和中国共产党的成立教学反思(一)

一、主要特色

一节课成功的历史课包含有较多的因素，其中能否形成教师的教学特色是关键的因素。本课主要特色体现在以下三点。

1、较好地体现初中历史课程标准的要求，激发学生学习历史的兴趣。新课程标准要求历史课贴近学生生活的实际，尽量选用丰富的资料，既让学生感受革命的激情，又使课堂节奏紧凑。这节课的课件我用了很多时间去设计，整个结构简练，色彩活泼，所采用的多媒体资源能够较好为教学服务，例如节选的动漫图片学生看得非常认真也很开心，不但可以达到开阔眼界的效果，还可以有利历史知识的积累。

2、围绕课文的重点难点层层设疑，合理地安排学生的合作探究活动。例如五四运动的背景较为复杂，通过提问为什么战胜的中国为什么得到战败国的待遇，让学生思考直接原因与根本原因的区别。

3、以现实问题促进课堂教学。日本要成为联合国常任理事国一直被亚洲各国所关注，将本课的相关知识与现实联系起来，可以更好的解决学以致用的老问题。学生感觉历史太疏远，没有用，但如果我们将更多的现实问题让学生从历史的角度思考，一定可以更好地促进历史教学。

二、改进方向

1、课件的制作要进一步提高。今后在课件的制作上还要加强学习，常用的ppt要在技术上更加熟练，另外学习新的软件知识，在计算机操作方面还有待进一步加强，例如音频视频的剪辑、flash的使用，因为学生在这些方面接触较多，心理预期也高，只有更精美的作品才能满足学生。

2、与课题更紧密的结合。课题的研究可以集中课题组中多位老师的研究成果，有更多的创新思维，还可以多角度地解读初中历史新课标的精神。

初二历史五四爱国运动和中国共产党的成立教学反思(二)

《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计方案紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，教学目标明确，重、难点突出，过程清晰，层次分明。主要从以下几点来说明：

1 、课题概述：对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明。

2 、学习目标分析：体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。符合年段特征。比如通过学习能够说出五四爱国运动爆发的时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义;通过学习能激发学生强烈的爱国主义情感与对共产主义的坚定信念。

3 、学习者特征分析：详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础。

4 、教学环境资源：多媒体网络教室和北师大 V-class 平台以及自制网页课件。

5 、教学过程的设计 : 通过复习导入，激发学生学习本课的兴趣;通过宣传单创作、论坛讨论、浏览有关中国共产党的网页，既能体现出教师的主导作用，又能体现出学生的主体地位 ，学生处于一种开放式的学习环境中，更好地培养了学生的发散思维能力、创新精神和实践能力 。