火车的故事课堂反思

2017-06-01

《火车的故事》展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。今天,小编为大家带来了火车的故事课堂反思,希望大家喜欢!

火车的故事课堂反思篇1

在《火车的故事》的教学过程中,我重点体现“以读为本”的教学方式,引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动,通过活动把学生的学习积极性调动起来,培养了学生的小组合作精神。比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的:先让学生们自己阅读第三自然段,然后提问:“你从种了解到了什么?”根据学生的回答写出板书:蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着提问:“你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗?然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍。”最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?比一比,看看谁读得有感情。

课堂上,我利用剩余的时间让孩子们动笔画画。孩子们的画充满了童趣。课后,我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。孩子们就更加高兴了。培养低年学生学习语文的兴趣很重要,我将为此而不断努力。

火车的故事课堂反思篇2

在教学本课时,我重点体现“以读为本”,让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动,通过活动调动大家学习的积极性,培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的:先请小朋友自由读读这个小节,然后问大家读了这个自然段,你了解到了什么?根据大家回答板书:蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。

接着问问大家对于这三种类型的火车,你能向其他同学简单介绍介绍吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么? 孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的,平时在他们的图画中也是比较多见的事物,上了这一节课,对于火车有了更进一步的认识,获得了更多有关火车的知识,特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法,孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观,有的给火车设计了舒适的内部构造,有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进,有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣,兴趣是孩子们的第一任老师,是孩子们学习的动力。

火车的故事课堂反思篇3

《火车的故事》是一篇介绍火车种类的常识性课文,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

课文一步一步地上下来,都很顺利。但上到:“我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路”的时候却卡壳了。因为我在教学这句话的时候,是这样设计的:我想通过我们所在的教学楼的高度和青藏铁路的海拔想比较,让孩子们感受到青藏铁路的高,从而体会到修建铁路的艰辛、困难,再而推到——这真是一个了不起的创举。

我问孩子们:“你知道我们这个四层的教学楼有多高吗?”

下面一片寂静。

“胆子大一点,你感觉有多高。”

各种各样的答案出来了:100米,100厘米,1000米……

我脊梁骨一阵梁,一个词语在我心里生成:牛头不对马嘴。

我只好告诉他们:我们的教学楼大约:12米。但是青藏铁路的海拔是4000米。从中你感受到了什么?

生1:青藏铁路非常长。

生2:青藏铁路的海拔非常长。

孩子们,对不起!是我高估了你们的已有知识和现有水平,在还没有让你们理解什么是“海拔”的时候,就让你们理解“海拔最高”,真是太为难你们了。

我吸取教训,一步一步扎扎实实地来,问题终于得到解决。

呵呵,虽然曾经失败了,但再重新爬起来,坚定得走好每一步,心里觉得很充实,很开心。

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