小鹿的减法课堂实录
小鹿的减法主要学习什么内容?同学们又要掌握什么样的知识点?教师不妨引导孩子们做好课前预习。一起来看看小编整理的小鹿的减法课堂实录，希望对您有用。
小鹿的减法课堂实录第一课时
师：同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，看，它们是谁?
(课件出示：小鹿和獐子)
师：谁能给它们打个招呼?
(生和它们打个招呼)
师：咱们班同学真有礼貌!今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事(板书：18小鹿的减法)请看老师书写课题“减”这个字比较难写，左边是“ン”右边是“咸”，大家可要注意啦!请大家齐读课题。
(齐读课题)
二、复习生字，初读课文
师：昨天，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗?小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。
(课件出示生字、新词)
生：指名读，齐读，开火车读。
(老师适当评价)
师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好!，请大家快速的打开课本，翻到P74，自由地、大声地朗读课文，看看，你能读懂些什么?
(自由读课文)
师：谁能说说，你知道了什么?
生1：小鹿想造桥，獐子想铺路。 生2：小鹿造桥很累，獐子没有铺路。
生3：…………………
师相机板书：
想
小鹿 造桥
→
獐子 铺路
三、细读课文，读中感悟
1、学习第一自然段
师：咱们班的小朋友真能干!自己读了课文就能读懂这么多内容，下面，老师想请小朋友为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥?獐子为什么想铺路?(指名读第一段)
师：谁来说说小鹿为什么想造桥?
生：“小鹿住在……过河”。
师：那就是说小鹿每次出门，都 。
生1：麻烦。 生2：走很远的路。 生3：不方便。
师：是呀!来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不方便。
(指名读)
师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。
师：那獐子呢?他遇到什么困难?谁给我们读读。
(指名读)
师：獐子下出也不容易，所以想到铺路。
可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天?(365天)时间好长呀!所以他们都退却了。
“退却”是什么意思?
生1：放弃。 生2：退缩。 生3：不想干了。
师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。
2、学习第二至七自然段
师：小鹿是怎样造桥的呢?请同学们默读课文的2-7自然段。注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。
(生默读2-7自然段)
师：谁来告诉老师。
生：“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。”
(大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”)
师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受?
(生自由朗读)
生：我感到小鹿很累。
师：从哪里看出?
生：累得浑身汗淋淋的。
师：小鹿多累呀!谁来读读，读出累的感觉。
(指名读，赛读，齐读)
师：同学们读得真好!那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢?谁来说说?
(大屏幕出示“ 累得 。”)
(指导说话)
师：还从哪儿看出他累?
生：从太阳升起一直忙到月亮出来。
师：从早忙到晚，一直没休息，多辛苦呀!咱们一起来读读吧!
(齐读)