慈母情深小练笔5篇

2016-12-01

慈母情深的主要内容

《慈母情深》节选自梁晓声所写小说《母亲》,记叙了母亲在极其贫穷、艰辛的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的热爱之情。

本单元的重点是品味语言,体会人物情感。本课的重点即难点是:品读环境描写和人物细节的语句,了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持,感受慈母情深。解决这个重难点的方法就是走进文本,紧紧抓住重点句子,品读感悟。为了让学生能抓住重点语句,体会人物的品质与情感的方法来进行自主阅读,我设计这样一个说话练习:“这是一位_________的母亲,从_________语句中看出。或者:我从_________语句可看出,体会到了她_________的品质。”引导学生从整体出发,加强用联系上下文的方法在语境中品味词句的含义,并在品味语言内涵的同时,感受文本语言在表达上的精妙。

在品读感悟的同时,我还对学生进行了想像能力的培养。学生在理解体会母亲为家人所付出的艰辛的基础上,我引读母亲不顾劝说,给钱买书的段落,引导学生感受母亲对“我”买书的支持。当“我”拿到钱后,想着母亲的艰辛,“鼻子一酸,攥着钱跑了出去,我在心里一遍又一遍地对母亲说……”文中用了一个省略号,但这个省略号的内容是丰富的,我让学生结合“我”的所见所闻,写写“我”当时的想法,可以写“我”的决心,写“我”的悔恨,写“我”的懂事,写“我”的幸福,等等,不管写什么,但是“我的母亲”这个词不能少写三次。将课文的空白填补起来。这个训练也揭示了后来“我”没有买书,而给母亲买了水果罐头的原因。

七年级慈母情深小练笔一:

我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……; 一想到母亲那瘦小的身子,那瘦弱的弯曲着的背,那眼神疲惫了眼睛,我心如刀绞。我跑了出去。跑过街道、跑过书店、跑过田野,一直跑,一直漫无目的地跑,想让自己的心情平静下来,实在跑不动了,我才在田梗边坐下来,让一阵阵微风吹拂着我。此时,工厂里阿姨的话又在耳边回荡:“你看你妈这是在怎么赚钱,你怎么忍心向你妈要钱买书呀!”一句句话像锤子一样重重地敲击着我的心。是呀,阿姨说得对,我的家并不富裕,爸爸长年在外打工,为了让我们吃饱穿暖, 家庭的重担都落在妈妈的身上。她整天在那震耳欲聋的噪声中和灯泡的炽热下那样辛苦地工作,年轻力壮的我都受不了,更何况白发苍苍的母亲?看着母亲这样辛苦地工作,为了我们她一天天地瘦弱下去,憔悴下去。

我怎么忍心向她要钱,怎么能开口要她两天的生活费只为了我买书?想着,想着,我的懊悔之情真是无以复加,真想狠狠地扇自己几个巴掌。那么,现在怎么办呢?买书?不,不要买书,我不能再这么自私了,我已经长大了,再也不能眼睁睁地看到母亲消弱下去了,我该干点什么了。这时我看见了一家卖水果罐头店,不如给母亲买一听水果罐头吧!好好地孝敬孝敬她,要知道,平常她都是把好吃地好喝地留给我们吃,自己只是吃我们剩下的。当我把水果罐头放在母亲面前,满以为她会为我高兴夸我时,没想到她狠狠地数落了我一顿,数落完,又给我凑足了购买《青年近卫军》的前。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。就这样,我有了第一本长篇小说

七年级慈母情深小练笔二:

我鼻子一酸,攥着钱跑了出去。

虽然我已经远离了母亲的工厂,可厂里那震耳欲聋的噪声依然在我耳边回荡,我的脸上还残留着那几只灯泡的帜热。这时,我的内心满是震撼、后悔和自责。我震撼,震撼母亲居然在如此恶劣的环境下工作。我后悔,后悔自己不体谅母亲,不顾家里的经济状况去向母亲要钱。我自责,责怪自己为什么没有听那位阿姨的劝告……此时,我有一种冲动,我想跑回厂里去,把钱还给母亲。可是我的双脚却不由自主地往书店走去。

走进书店,我第一眼便望见了那本我梦寐以求的《青年近卫军》,我小心翼翼地把它从书架上抽出来……母亲辛苦工作的样子立刻浮现在我的眼前:她弯着腰,弓着背,一双骨瘦如柴的双脚在拼命地踩……一想到我那瘦小的母亲,我就心如刀绞。我放下书,跑出书店,穿过街市,跑过田野,我一直在漫无目的地乱跑,努力想让自己平静下来。跑累了,我便坐在田埂旁,让一阵阵微风吹拂着我。此时,母亲那瘦弱的身影一直在我的脑海里出现。我的手里还攥着那一元五角钱。母亲是那么瘦小,弱不禁风,却独自扛起了家庭的重担,她让我们吃饱穿暖,自己却没吃上几顿饱饭,而且还得起早摸黑地工作,她是那样劳累……这时,我一抬头,看见一家商店正在卖水果罐头。对!就买水果罐头!

这天,我用买《青年近卫军》的钱,为母亲买了一听水果罐头。

七年级慈母情深小练笔三:

那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。

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