议论文作文及教师评语
议论文写作以议论为主要表达方式,它对提高学生的语言表达能力,培养其逻辑思维能力,提高他们分析问题和解决问题的能力都有着至关重要的作用。下面是小编为您整理的关于议论文作文及教师评语的内容,希望对您有所帮助!
议论文作文及教师评语一
人生如同一场运动会,有的人参与比赛,在奔跑与追逐中完成一个又一个的目的;有的人暂未参赛,在看台上为别人鼓掌;而参赛者也总有一项比赛结束后,走上看台;为别人鼓掌。
在奋斗追求的过程中为何在驻足为别人鼓掌呢?“为别人鼓掌”看似是一种荒谬的说法,其实不然,如运动会有很多项目一样,人生也有许多目标,也有许多相互竞争的项目,而你又何必每个项目都与别人去争呢?一定要分出个一、二,比出个高低才算完吗?不如有时站在一边,为别人鼓掌。
更何况,每个人各有所长。骏马虽千里,耕田不如牛;耕牛虽勤奋,看家不如狗;讲述的便是这个道理。熟能生巧的故事想必大家都听过;陈尧咨虽然射箭的本领天下无双,但倒油的本领却还不如一个油菜翁;因此我们不可能也没必要在每个方面都要胜过别人,不如用欣赏的眼光看待别人,为别人鼓掌。
托尔斯泰曾经说过:“我们平等的爱,因为我们相互了解,相互尊重”。尊重是相互的,而为别人鼓掌便是一种尊重,你只有为别人鼓掌,才能获得别人的喝彩。因此,为别人鼓掌,也是在给自己的生命加油。
而我们将如何适当地为别人鼓掌呢?
为别人鼓掌,不是刻意抬高别人,贬低自己,更不是吹牛拍马屁,阿谀奉承,而是恰到好处地对别人进行肯定。
而要做到这一点,最重要的是有正常的心态。周瑜虽年轻挂帅,意气风发,却因诸葛亮的精彩表现而自惭,责怪上天:“既生瑜何生亮“最终被活活气死。
庞涓贵为魏国大元帅,屡立奇功,却因妒忌孙膑之才,设下阴谋诡计以膑刑加害于他,孙膑任齐国军师后,所向无敌的庞涓,终于落了个兵败身亡的下场面。
让我们暂缓前进的脚步,为别人鼓掌,磨刀不误砍柴工,这并不耽误我们追求目标,反而会使我们收获别人的尊重与肯定,使我们更快地达到目标。
【批改评语】这篇文章以“为别人鼓掌”为话题,开门见山,表明了作者的观点。然后,作者选取名言以及事例来论证自己的观点,论证层次清晰,手法多样,论述语言有理有据、有力、富有文采。文末再次点题,照应开头。
议论文作文及教师评语二
鲁迅说:“时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只留下一片悔恨。”
那么,两分钟到底有多久呢?
我认为,小时候在玩“谁是木头人”这个游戏时,两分钟犹如两年的长度。因为这个游戏在一个人说了“停”之后,就要保持两分钟不能动,在自己做了一个非常困难的动作时要保持不动,那种感觉特别累,就好像有“度分如年”的感觉,所以,我认为两分钟有两年的长度。
我认为,在自己玩电脑时,两分钟只有两秒钟那么长。因为在玩电脑时,心情是非常愉快的,觉得刚打开一个游戏,两分钟就已经到了,所以,我认为在玩电脑时,两分钟只有两秒钟那么长。
我认为,在做一道很难的奥数题时,两分钟就只有一瞬间那么快。因为在做一道很难的奥数题时,要列很多算式,但算式肯定是很复杂的,时间就这样无声无息地逃走了,所以,我认为在做一道很难的奥数题时,两分钟就只有一瞬间那么快。
两分钟究竟有多久?有两个一分钟,就是一百二十秒,只有那么长。当你在享受这两分钟时,你的心情是无比的快乐,在你的世界里,这两分钟瞬间会发生巨大的变化。所以,两分钟不管有多长或多短,我们都应该好好的利用它,珍惜它。
【批改评语】这是一篇议论文,作者在文章中思考了“两分钟究竟有多久”。文章语言深刻作者能够结合现实例子展开阐述,但意在表明要珍惜时间,耐人寻味,给人留下深刻印象。
议论文作文及教师评语三
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。这是小时候老师教育我们的。21世纪的孩子,不重视时间的可贵,浪费时间习以为常,对于富兰克林说的“时间就是金钱”毫不认为,反而觉得时间比金钱廉价。
时间有多么重要?花有重开日,人无再少年。等到白发苍苍时,才知唉声叹息,后悔莫及。
泱泱华夏的未来掌握在我们的手中,我们是中国的花朵,祖国需要我们,我们应该珍惜每分每秒,浪费时间是可耻的!
时间老人滴答滴答的从我们的眼皮子底下逃走,如白驹之过隙……忽然而已。他不会给一个在后悔的老爷爷在一次光阴;他不会给一个即将驾鹤西去的老奶奶多一分一秒;他不会给一个曾视光阴如浮云的人一次改过自新机会。他不回头不回头的走下去,不为任何一个人而留念。
着名数学家华罗庚说过“时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。”是啊!同学们,我们一该合理利用有限的时间,创造未来。祖国靠我们,抛弃时间的人,时间也抛弃他。为了祖国,为了家庭,为了自己,大家更应该行动起来,珍惜时间,成为一个对国家有意义的人!
策马前途需努力,莫学龙钟虚叹息!莫等闲,白了少年头,空悲切!
【批改评语】这篇议论文开门见山提出了“不能浪费时间”的观点,观点明确,立意浅显而耐人寻味。论证层次清晰,结构明朗,论据新颖、丰富、典型,论述语言有理有据、有力、富有文采、形象生动具体。