高考生物知识点歌诀记忆
巧编歌诀提高教学效果在教学实践中，用歌诀进行生物教学，是化难为易，加深高考考生记忆的有效方法，下面是小编给大家带来的高考生物知识点歌诀记忆，希望对你有帮助。
高考生物知识点歌诀
1
生命物质基本的规律
水和无机盐，形式定功能。
糖类和脂类，细胞供能源。
核酸蛋白质，单位是关键。
氨基与羧基，脱水成肽键;
磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。
2
有机物鉴定中颜色变化
苏丹Ⅲ遇脂肪，颜色变化为橘黄。
砖红沉淀何时显?斐林试剂把糖①验。
蛋白质类双缩脲，紫色络合无处藏。
二苯胺DNA，染成蓝色才正常。
(注：①糖指可溶性还原糖)
3
细胞结构中有关细胞膜
线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)，
无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)。
4
原核生物中有唯一的细胞器
原(原核生物)来有核(核糖体)。
5
叶绿体
外被双层膜，基粒似饼摞，
色素往上着，酶在囊质落。
6
原核、真核
生物中易混的单细胞生物区分原核生物：
蓝(蓝藻)色细(细菌)线(放线菌)支(支原体)毛衣(衣原体)。
真核生物：
一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。
7
物质出入细胞的方式
自由扩散水油①氧，主动运输需能量。
何种方式需载体?除却自由②都一样。
物质运输高到低③，两种扩散④才正常。
矿质离子均主动⑤，还有小肠葡萄糖⑥。
协助血糖红细胞⑦，氨基⑧主动入小肠。
三种方式区别记，导致其因要搞详。
(注：①指甘油，②指自由扩散，③从高浓度到低浓度扩散，④指自由扩散和协助扩散，⑤指主动运输，⑥指小肠吸收葡萄糖，⑦指细胞吸收葡萄糖是协助扩散，⑧指氨基酸)
8
植物矿质元素中的微量元素
木驴碰裂新铁桶，猛!!
Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn
9
有丝分裂
间期：间期胞核很完整，(DNA)复制、(蛋白质)合成形不清。
前期：(核)膜(核)仁消失双体(染色体、纺锤体)现，染色体排列很散乱。
中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。
后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。
末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。
10
减数分裂
精原产生曲精中，染体数目与体同。
精原复制初精母，连裂两次不歇停。
减Ⅰ分裂先进行，主要同源在活动。
同源联会如形影，单体四分看的清。
赤道板上再集中，纵队两列排列齐。
暂时相聚又分手，奔向两极去匆匆。
同源分开非源组，自由组合去应用。
减Ⅱ细胞大特征，同源消失孤零零。
减Ⅱ实质分姐妹，精子四个终形成。
11
动物的个体发育
受精卵分动植极，胚胎发育四时期，
卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。
外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，
中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。
12
色素层析
橙黄蓝黄，胡叶ab。
(橙黄色，黄色，蓝绿色，黄绿色， 胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a，叶绿素b，记四种颜色的第一个字)
13
八种必需氨基酸
甲(甲硫氨酸)携(缬氨酸 )来( 赖氨酸)一(异亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸 )色( 色氨酸)书( 苏氨酸)。
14
光合作用
光合作用两反应，光暗交替同进行，
光暗各分两步走，光为暗还供氢能，
色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，
A D P 变 A T P，光变不稳化学能;
光完成行暗反应，后还原来先固定，
二氧化碳气孔入，C5 结合C3 生，
C3 多步被还原，需酶需能还需氢，
还原产物有机物，能量贮存在其中，
C5 离出再反应，循环往复永不停。
15
生物氧化类型
生物氧化两类型，有氧无氧均进行。
有氧呼吸三步走，两步脱氢一氧化。
一步基质余在“线”(线粒体)。
无氧呼吸两去路，一为酒精二乳酸。
16
食物的消化与吸收
淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖;
蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基;
脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，
颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸;
口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，
小肠吸收六营养，水无维生进大肠。
17
关于尿的形成
一条小管弯又长，末端顶个肾小囊;
囊中有个肾小球，动脉血在里面流;
血流经此来过滤，产生原尿小管去;
肾小管它好贪婪，有用物质吸收完;
废物余盐少量水，形成尿液送小肚;
小肚装满尿道排，内境平衡健康来。
18
DNA的粗提取和鉴定
鸡血加水细胞破，一次过滤取滤液，
促溶解用浓盐水，加水析出DNA，
再次过滤弃滤液，DNA从粘稠物中得，
浓盐水,再溶解，三次过滤滤蛋白，
滤液加入冷酒精，提纯以后来鉴别(定)。
19
遗传图谱的判断
常隐：无中生有为隐性，生女患病为常隐。
常显：有中生无为显性，生女正常为常显。
X隐：母患子必患，女患父必患。
X显：父患女必患，子患母必患。
高考生物学习方法
1、掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。
2、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
3、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。