中职生计算机教育论文
计算机教育在中职学校是重点教学课程之一,历来受到国家和学校的重视,一线教师为更好的教授学生做了许多尝试,取得了一定的成果。下面是小编为大家整理的中职生计算机教育论文，供大家参考。
中职生计算机教育论文范文一：中职学校计算机教育创新思路
摘要：随着信息时代的到来，计算机越来越普及，一般的办公软件、图形处理软件的应用已经成为职场基本技能。中等职业教育作为我国培养技术人才的基地，是职业教育的一部分。在众多课程中，计算机教育更是成为不可或缺的课程。但是由于中职学校各种硬件设施的不完善、教材与实际脱节等问题的存在，造成计算机技术的发展与中职计算机教育不成正比。因此，学校教育与社会需求产生严重的差距。介于这种情况，中职计算机教学质量该如何提高、该如何培养满足社会需求的计算机人才，成为中职学校计算机教育必须解决的问题。
关键词：中职计算机;提高;创新
一、当前中职计算机教育的现状
1.中职学校的学生基础薄弱
目前，职业教育尤其是中职教育在许多家长心中存在着认识偏差，大多数家长普遍认为上中职学校将来找工作难，想继续升学难，导致成绩稍好一点的学生都不愿意上中职学校。就学生个人而言，他们也希望在工作中能成为白领，不愿意成为工人。另外，企业在招聘员工时，看重学历、轻视技能的现象仍然普遍存在，基于以上几点原因导致中职学校的学生生源不好。基础差、接受新知识慢、动手能力差等问题的普遍存在，使中职教育面临更为严峻的挑战。
2.中职学校计算机教学的教育硬件落后
信息时代的今天，计算机更新频繁，性能越来越好，导致计算机应用相当广泛，中职计算机的教学跟不上计算机的发展。首先，中职院校的计算机硬件设备落后，很多计算机的配置已经退出时代;其次，计算机设备(例如，网络交换机、路由器等)数量较少，无法满足学生的动手实践，直接影响了教育效果;最后，计算机操作软件的配备不到位，学生掌握的往往是濒临淘汰的软件，无法适应将来的工作，给就业带来许多不利因素。
3.教材落后
计算机硬件的不断更新，使得计算机教材的更新周期不断缩短，但是中职院校的计算机教材却难以跟上时代的脚步，不能很好地反应计算机领域的新技术。中职院校的教育与其他教育机构不同，其教学内容是以掌握技能和能胜任技术型工作为主，这就要求学生的计算机知识能紧跟时代的脚步，同时教材能配合教师的需要，教材内容要以学生能完成什么样的任务为主线，贴近工作环境，让教材与企业技术的发展相一致。然而，令人担忧的是，当前中职院校的计算机统编教材，几年修订一次，教材所包含的知识已经濒临淘汰，更别提能跟上时代的发展。
4.教师的教育模式以及知识跟不上时代的发展
学生在学校学习知识，很大程度上都是依靠教师的传道授业解惑，然而学校闭塞的环境让计算机教师在知识的更新速度上远远跟不上企业的员工，这就造成学生有疑问得不到及时的解决。另外，中职院校的计算机实践教育中，由于教学课时的紧凑，教学内容的密集，学生常常只能看着教师进行演示操作、听着教师的讲解，这就使得学生在实践操作中，往往出现很多的问题，对于操作要领也不能完全掌握。
二、提升中职计算机教育的几点建议
1.改革教学方式，合理设置课程，改变传统教育思想
(1)努力改革教学方式。以往的教学过程中，教师经常以理论基础知识为重，对计算机的实践操作并不重视———即“教师教、学生学”的单一模式。这种教学方式对于学生实践操作能力和综合能力的提高收效甚微。基于此原因，教师应主动改革教学方式，以学生为主，发挥其主动性，以实际问题为例，仔细研究问题，进而解决问题———即导向型教学方式。此教学方式以学生为主体，激发了学生学习兴趣，发挥了学生的能动性，而且在学习过程中学生获得了积极主动的学习动机。
(2)合理设置教学课程。中职学生应该以计算机的应用为重，适应社会需求，注重实用，所以，在其课程设置上，应适当减少基础理论课程的比重，增加计算机应用方面的课程，如多媒体及计算机网络方面的实践操作课程。
(3)改变传统教育思想，改革教学方法。以往的计算机教育以老师为中心，如今，教学改革正逐步由传统的教师讲授为中心向以学生的自主学习为中心转变。在教育教学中，教师由知识的传授者、课程的组织者转变成教学过程的指导者。改变学生在学习过程中的被动状态，调动学生学习的积极性和主动性。
2.优化中职计算机教师结构，提升教师的综合实力
中职计算机教师既要具备扎实的理论基础知识，又要有丰富的计算机操作经验。
(1)适应社会需求，计算机教师应定期参加培训和学习。多渠道、多形式地进行各种技能培训，提高中职计算机教师在行业新知识、新技术方面的应用能力，从而提高其教育教学水平及实操水平。
(2)激励教师进行自主学习，提升自身的综合能力和专业水平。
(3)中职计算机教师应定期去企事业单位实习，从而学习其先进的计算机技术，提高自身实践能力，进而提升学生的实践操作技能。
3.着重对中职计算机学生实践能力和上机操作能力的培养
中职计算机课程有很强的社会性，因此，对学生的创新意识及知识的实际操作应用有较高的要求。学校需加强学生操作能力的培养，才能紧跟社会的发展，适应社会对计算机人才的需求。
总之，中职教育作为职业教育的一种，其开设的计算机课程尤其是计算机专业的课程更应结合企业需求，具有针对性的、有组织性的任务教学。在教学实践中进一步增强中职学生的创造能力、技能，提高中职学生的职场竞争力，为学生能成功就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]顾秀萍.我国职业技术教育现状分析与发展战略探讨[J].太原科技，2006(12).
[2]徐晓云.提高中职计算机教学质量的探讨[J].经济师，2010(01).
[3]易朝晖，李宏娩.计算机课教学模式的探索与研究[J].科技创新导报，2007(32).
中职生计算机教育论文范文二：中职计算机教育问题研究
摘要:随着社会对实用性人才需要不断增加,同时也提出复合型、创新性、实用性等多方面的要求。本文重点分析了中职学校学生的基本特点,探讨了计算机教学过程中存在的主要问题,提出一些有针对性的建议和对策,实现学生专业能力和创新意识的提升。
关键词:计算机;中职;教学
一、引言
计算机技术是现代社会急需的一项实用技术,但是由于人才竟争压力的增大,社会对于复合型、实践性人才的需要不断曾加,计算机教育也是如此,需要计算机中职教育毕业生具有更多的复合型、实践性的要求。
二、教学对象分析
由于中职教育中的学生从小养成了一些不好的学习习惯,在开展计算机技术教学过程中,这些习惯进一步显现出来。首先,上课之前。不能有效的开展课本的预习过程,在思想上存在一定的懒惰情绪。等着老师在上课的时候讲一点,他们记一点,对课文中出现的一些问题都没有进行有效的思考,更不可能对自己理解不透的地方标注出来,在上课的时候更加认真听教师的讲解。在课后。教师留下的作业,学生不能很好地完成,经常出现不交作业,或者出现一些抄袭现象,严重影响学生教学目标的达成。更不能对上过的课程开展复习,造成学习效果不好,这些都是他们在进行计算机技术教学过程中出现的不良习惯。
三、存在的问题
没有教不好的学生,只有不会教的老师,从客观的角度来看,中职学生的质量是存在一定问题,他们在学习能力等方面存在一定的缺失,但是需要查找的问题更多的是在教师方面具体来说:
(一)教学方法和手段的缺失
随着时代的变化,中职学校的教学对象也在发生变化,目前中职学校的学生在学习积极性普遍存在不足,但是在中职计算机技术的教学中,教学方法和手段还是那些传统的,没有引人更多现代化的教学方法,学生的学习兴趣很难被激发,学生的学习积极性不高,造成教学方法和手段不能有效改进的原因主要有两个方面,一个方面就是教师应用的积极性不高,他们从事教学多年之后,存在一定备课上的惰性,不愿意改变新的教学方法,另外这种教学方法的革新与教师奖金方面不能实现挂钩,教师进行教学革新动力不足。另一个方面就是中职学校的教学硬件明显不足高校,甚至不足一些重点初中、高中,很多教学手段不能实现,只能才能一些传统的手段。
(二)实践环节的缺失不符合实用性人才的需求
计算机课程是一门实践性很强的教学过程,需要在理论教学之上,加L更多的实践环节的升华,这样一来,学生对于相关理论知识才能更好的掌握。然而实际情况就是,一些中职学校不能开展有效的计算机实践教学活动,学生不能有效掌握这些抽象的理论知识。主要原因有以下两1、方面。首光是由于学生实践的惰性较强,很多学生不愿意去实验室实践,不愿意去企业实习,就算是去了以后,也就走走过场,很少有学生深人下来开展有效的实践活动。
四、对策
(一)计算机专业教师的专业技能需要全面提升
专业性人才是现在计算机专业建设的关键因素,不断加强在职教师的业务能力提升的培训工作,鼓励他们多参加一些计算机实用性技术的培养,增强专业教师的技能和业务水平。鼓励他们在业余时间开展自学活动,提高教师的学习积极性,在精神领域引人相应的鼓励机制,对取得相应学历或者是专业证书人员进行年终的表彰,同时还引人相应的物质奖励,使得他们自学的动力更足。在学校中营造一种积极向上的一种学习氛围,进行教师队伍的老中青对接,老人带新人,实现对于教育经验的有效继承。定期听取学生、家长对于教育工作的意见和建议,从这些意见中不断寻找教师专业技能提升的空间。
(二)需要教育方法和手段的创新
中职学校学生的学习兴趣普遍不高,这是现阶段的主要特点,学习兴趣是学习有效性的基本保证,只有加强教学方法和手段的创新,引人更多现代化的教学方法,实现学生对计算机课程产生更多的兴趣,例如,任务教学法就是一种适应现在中职学生的教学方法,在计算机课程的应用也是吻合,利用一系列的教学任务,加强学生对相关知识的学习兴趣,掌握更多的理论知识,将抽象的、理论性的知识以任务的形式展现在学生面前,教师在整个教学过程中主要起到的是一种引导启发的作用。实践环节需要进一步拓展,加强与企业的联系,实现校企的优势互补,使得更多学生可以到IT企业中实习锻炼,实现专业技能的有效提升。
五、结语
中职教育的定位应该是适应性人才培养,计算机技术就属于这一类。目前该专业的教学存在一定的问题,需要创新更多的教学方法和手段,实现的学生专业技能和实践能力提升,符合社会的需求。
参考文献
1、浅谈高职教学中计算机应用基础教育的改革杨青;中国教育信息化2009-01-10
2、计算机自适应考试技术在网络教育中的应用张华龙,龙华东华大学学报(自然科学版)2004-06-30
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