阅读是学习之母

全脑速读，或称“速读”，“快速阅读”。科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。下面是小编为大家整理的关于阅读是学习之母的介绍，供大家参考和学习。

学习快速阅读的原理，有必要从“学习”谈起，先懂得“阅读”在“学习”中的地位;继尔认清“快读”的含义、标准和它在“阅读方法体系”中的坐标位置;然后通晓“快读”的客观社会需要和主观素养需求，明确“快读”的极端必要性和现实可能性。

“高效学习”是靠什么哺育出来的呢?我们的回答，从根本上说，是靠吮吸“高效阅读”的“乳汁”逐渐成长的。

1、“鹰乃学习”（语出《礼记.月令》）

“学”即“效仿”的意思;“习”则形容小鸟振羽展翅、频频飞起的状态。我们华夏民族的祖先早就把“学习”比作“雏鹰起飞”，因此“天天向上”的学习姿态，不正像“雏鹰起飞”吗?

2、“学习”相伴人的一生。

人，从娘肚子里生下来就开始学习，入校是主要的学习，上班继续在学习，退休后还要学习，确是活到老，学习到老。学习的目的在于提高自身素质，报效祖国人民。孔子说“学而时习之，不亦说乎?”难怪人生在世，与“学习”相伴终生，乐此不疲。

3、处在“学习化社会”。必须“学会如何学习”。

《现代汉语词典》对“学习”词条这样注释： “从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能”。可见，“阅读”在“学习”中首当其冲，处于领头地位。美国未来学家阿尔温?托夫勒早在几十年前就曾预言：“2l世纪的文盲不是不会识字的人，而是不会学习的人。”

中国全面建设小康社会的目标之一是：要求“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”

置身于“学习型社会”的现代公民，要想立足社会，自求生存和发展，成为真正的主人翁，必先“学会如何学习”。只有及早培育“读书人口”，大兴读书之风，方能营造“书香社会”。

4、现代阅读学认为：“阅读是学习之母”。

为什么阅读是学习的“妈妈”呢?至少有三条理由：

阅读是学习语文的母本。语文四大能力，“读”占鳌头。中小学的听话能力(包括听辨、听记、听解、听评)训练，需要阅读的滋养;说话能力(包括内部言语组织、词语句子组合、准确运用语音表情达意、定向表述)训练，也依靠阅读来示范;写作能力(包括感受积累、构思谋篇、起草行文、润色修改)训练，更以阅读为根基。

阅读是学习科学的母机。一切认知要在阅读的“机床”上锻造。一个在学习自然科学、学习社会科学、学习思维科学诸方面都取得优异成绩的人，必定是一个善于阅读的人。一个形象思维、抽象思维、灵感思维全面发展的人，无论涉猎文艺读物、政治读物，还是自读科普读物、钻研学术专著，必定能充分地汲取其精神营养并进行出色的创造。

阅读是学习实践的母金。人类改造自然、改造社会、改造思想的实践活动，都是通过阅读取得间接经验后，用理论来指导人们的行动，这样才能摆脱盲目状态，取得成功的直接经验。所以，阅读是保证自觉实践的“思想底本”。

5、快速学习学认定：“快速阅读是快速学习之母”。

由于“阅读是学习之母”，必然推论出快速阅读也是快速学习之母”。阅读在学习中的“龙头”地位，使快速阅读在快速学习中同样发挥着“领头”作用。

快速阅读可以带动快速写作。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”快读训练中的快速输入为快速输出做了充分准备，快读训练中的快速书面表达，实际上是快速写作的有效演练。

快速阅读可以带动快速说话和快速听话。古人云：“慧于心而秀于口。”快读训练中的快速口头表达和快速口语吸收，实际上是快速说话和快速听话的有效演练。

快速阅读可以促进快速思维。人类言语运动的递增速度呈现“快写一快说一快听一快读一快思”的序列，而快写、快说、快听、快读的关键在于快速思维。作为外部言语运动最快的“快读”，要完成快速感知、快速理解、快速记忆、快速反应等心理操作，关键靠快速思维的带动。心理学研究证明，视觉以组块方式接受文字信息的阅读速度远远低于快速思维的速度。思维在飞速阅读的保障下，能更快地思考和处理问题，从而提高整个大脑的智商水平。所以“快读”训练必然促进快思训练。

快速阅读可以促进快速研究和快速实践。现代的科学研究，通过阅读搜集与课题有关的文字资料，几乎占一半功夫。现代的改造自然、改造社会、改造思想的三大实践，为提高自觉程度，都依靠阅读获得思想底本。所以，快速阅读必然促进科研和实践。

这样看来，快速阅读能力提高了，语文智能根底扎实了，快速认识、改造主客观世界的学习水平的提高也就有了根本保证。