蒹葭获奖课堂实录

2017-06-08

蒹葭获奖课堂实录第一课时

(课前播放水边芦苇画面配《在水一方》二胡曲。)

师：有这样几句诗，大家可能听过：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”你们知道这些诗句出自哪一本书吗?

生(齐)：《诗经》。

师：没错，出自《诗经》。中国是一个诗的国度，中国古典诗歌灿若星河，佳篇如林。今天我们要学的《蒹葭》也出自《诗经》。这是一部怎样的书呢?

生1：是我国的第一部诗歌总集。

师：对这本诗集我们还有哪些了解?

(屏显《诗经》简介。)

师：今天我们要学的《蒹葭》出自《诗经·秦风》。这说明它来自于哪里?

生(齐)：民间。

师：对，来自于民间。也就是说它是一首民歌，是最有生活气息和生命力的。下面，我们就来听读一遍这首诗歌。听读的时候注意节奏、读音、感情，还要注意它结构上的规律，并看看我国古代的民歌都有些什么特点。

(师配《在水一方》二胡曲诵读，学生聆听。)

师：老师发现你在听读的时候摇头晃脑，非常陶醉。对这首诗你一定很有感觉吧，说说你的感受。

生1：我觉得这首诗开头所写的景物很美。

师：噢，景物之美。其他同学还有什么发现吗?可以从诗的结构或是韵律方面谈谈。

生2：这首诗有三个小节，每个小节都押韵。

师：押的什么韵?举个例子。

生2：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”押“ang ”韵。

师：还有其他的韵吗?

生3：还有“i”。

师：能把韵脚找出来吗?

生3：“苍”“霜”“方”“央”押的是“ang ”韵;“凄”“ 晞”“跻”“ 涘”“已”押的是“i”韵。

师：你真是一个细心的孩子，所有的韵脚都被你找出来了。它是押韵的，景也很美，还有吗?你还发现了什么?

生4：结构很整齐。每个段八句，前两句写景，后六句写人和事。

师：你也有一双善于发现的眼睛。结构很整齐，它一共有多少章?如果是现代诗，我们就会说它有多少节，古代就称为章。也就说，这三章诗的结构是非常一致的，而且又押韵。所以，读起来会给我们什么感觉?

生(众)：琅琅上口。

师：这就体现了《诗经》民歌的特色了。现在，请大家美美地自由朗读这首诗。

(屏显。)

四言句式;“二二”拍;押韵;运用叠词;重章叠韵。

(生自由诵读。)

师：下面，老师要请一位能代表咱们班朗读水平的男同学朗读一遍，看看能否读出韵味。老师为什么要找男同学来朗读呢?

生1：因为这首诗是男的写给女的。

(生推荐语文科代表朗读。)

师：老师感觉到你的深情款款了，不过情意还可以更浓一些。咱们更充分地了解这首诗之后，相信情意会更浓厚。