六年级绘画优秀作品_六年级绘画优秀图片

2017-05-17

虽然六年级儿童的绘画技巧稚拙粗朴、思维简单,认识片面,缺乏理性,但儿童在绘画中表达了他们对美好想象的追求和对美丽自然的感受,现在就和小编一起来看看六年级绘画优秀作品,希望我们的图片你能喜欢。

六年级绘画优秀作品欣赏

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大胆想象培养幼儿的创造能力

灵活表现、大胆实践有别于涂鸦之处就在于它有更明确的探索目的。幼儿通过这种实践找寻各种绘画语言,教师在积极引导的同时协助幼儿掌握好这个“度”,使之在轻松快乐的氛围中积累艺术经验。如:在美术活动《花公鸡》中,我对幼儿说:“画大公鸡的方法很多,大家一起来做一个‘考老师’的游戏,请同学们到黑板上随意画一个图形来,老师添上几笔,就能画出一只可爱的公鸡来。”于是幼儿争先恐后地在黑板上画□△☆○⊙等许多图形。我就在这些图形上添加鸡的眼、冠、尾、翅、腿、爪,使这些图形巧妙地变成“方方的鸡”、“圆圆的鸡”等。顿时,幼儿自由驰骋在广阔的空间,思维更活跃,视野更开阔,画起来更有兴致。这样在轻松的氛围中启发幼儿产生强烈的创造欲,愉快地将艺术技能转变为创造动力。

一些教师以成人技法要求幼儿生硬模仿,把单纯灌输技术技巧作为美术启蒙的教学方法,这是非常错误的。当然,如果觉得要教的孩子小,简单应付一下更不可取。这里引用台湾学者陈武镇的一段话:“美术教育是一把双面刀刃,教得多了,儿童极易成为教学内容和老师偏好的奴隶,难以挣脱,有幸挣脱也已身受其害,教得少了,期待自然开花结果,却常见儿童为技巧不通的挫折感所苦,学习的过程空有刺激而没有收获。”我们教育时要从其能力入手,既不多又不少教,创出儿童画教学的特色,充分提高儿童的形象思维能力和创新能力。

总之,我们在美术教学中,要从幼儿的角度出发,让幼儿遨游在自己的美术世界中。教师只能处于指导的位置,不能把自己的意志、想法强加在幼儿的身上。

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