怎么管理班级纪律
导语：怎么管理班级纪律?班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
怎么管理班级纪律
一、及时分解班级小团体
开学初期，小班长程聚就向我反映原二四班的李佳雨、杨红利、宋玉海和李季在初二时就经常聚集在一起，类似小四人帮。我心里明白一旦小帮派形成并且稳固了，不仅很难分开而且会日趋扩大影响。
经过了解，于季学习比较优秀，其他三个基本都是班上的差生。我想工作的突破口应该时于季。我找到于季对他说：“听说你很聪明，学习也很好。不过也听说你经常和李佳雨、杨红利、宋玉海三个人在一起。我觉得你根本不应该和他们经常在一起，因为你们根本不是同一档次。你要努力去创造自己的未来，而他们已经自暴自弃，做一天和尚撞一天钟。我希望你和他们只是普通的同学关系，不要太亲密。“我们的谈话时间并不长。可能是由于于季本身就是一个品质优秀的学生。过了一段时间，通过我向同学了解，他已经与其他三个划清了界限。
为了继续瓦解小团体，班会上我开玩笑地对全体学生说：“我是我们班级的头头，如果有几个人经常在一起，形成小团体，小团体中又出现了一个头，那么我这个头是绝对不允许的。”我在开玩笑地同时，实际上是对学生渗透坚决不允许出现稳固的小团体形式，也是对其他三个人的暗中警告。
其他三个人我也找过谈话，但效果甚微。特别是同学们反映李佳雨和杨洪利经常欺负宋玉海。爱打抱不平的我立刻找到宋玉海，希望通过做他的坚强后盾，把第二个人拉出来。但是，我很失望，因为宋玉海否认他们两个是欺负他，正如学生们所说的心甘情愿受欺负。怎么办呢?我没有放弃。一天中午，同学有反应，他们欺负宋玉海很过分，我当着全班同学的面对他们两个说：“我是宋玉海的保护神，如果谁在欺负他，我坚决会帮助他反击。”学生们笑，也警告了他们两个。
更让我头痛的是李佳雨对各科老师说话的态度非常不好，这也是这四个人中最让我头痛的一个，他也是小团体的头头，每当下课，一帮学习和纪律比较差的学生都围在他的身边。我心里担心由于某个原因会把他刺激造反，进而造成整个班级逆师的现象。但是我听说他有一个好家长，这时我有了一点信心。借助一个作业未完成的机会，我请来了他的家长。真是好家长，父母都来了。李佳雨的父亲常年不在家，母亲很努力但管不住他。难得父亲在家，我想这是李佳雨转型的一个好机会，通过双方的共同努力，李佳雨有了变化，而且是全体同学公认的变化。李佳雨的变化让我的工作有了突破性的发展。当然，他们现在可能偶尔还会经常在一起玩耍，但是凝聚力不是太强了，也不是名目仗胆的在一起了，其他的同学也并不靠拢了，李佳雨无论从上课的坐姿还是对老师的态度以及学习态度都发生了很大的变化。
二、家校联合，转变问题学生
每当我对问题很严重的学生做工作的时候，都感觉力量很薄弱，达不到很好的效果。但是一旦和家长联合起来，就感觉效果比较理想。李佳雨是今年我和家长联合的一个工作重点。还有我班的孙潇，也典型属于青春期逆反比较严重的一员，他先后惹恼了物理老师和语文老师。我曾经对他打比喻说：“红军在长征途中过草地时，如果有一位成员，不随着大部队走，而是走自己路，那么他掉进沼泽泥潭的可能性非常大。因为大部队已经为他探好了路，而他走的不是路，所以会遇到危险。我觉得你现在走的也不是大部队探好的路，因为你和大家不同。所以你的与众不同对你没有好处。”虽然那次谈话，孙潇哭得很难过，但是这并没有让他收敛他的个性。一次化学考试，他的不遵守考级让我觉得有必要和家长联手了，否则我难以想象他再会与哪个老师发生冲突了。经过主任家长和我的共同努力，我发现了变化。在尊师和学习上，孙潇进步很大。
三、加强班级干部的主导作用，发挥全体同学的监督作用
我经常对学生说的一句话就是，我不需要天天来监督大家，因为群众的眼睛是雪亮的。如果发生了什么事情，你也不用担心老师会冤枉你，因为我只需要通过民主无记名投票就会知道事情原因。这些话只是告诉大家，他们的一言一行都是由每位同学监督的。
但有时候，学生毕竟是学生，自制力无法达到最高境界，这时就需要发挥班级干部的作用。我班很幸运拥有初二两位学生担任过班长，而且每位同学都想当班长。但是由于刘怀宇去年担任班长期间有过谈恋爱，引导班级不良之风的行为，所以我并不想让她继续担任。我怕打击他的积极性，没有办法我让程聚担任临时班长，并答应一个月后展开公开选举，我心里实际上是想留任程聚的，但是如果刘怀宇竞选成功，那么说明她也更有能力担任班长，相信那样也会领导班级越来越好。为了安慰刘怀宇，我特意和他的父亲通了电话，说明此事，鼓励其参与竞选。也嘱咐了如果竞选失败可能会出现的问题。一个月后，出乎我的意料，刘怀宇竞选成功。又过了一个月，我发现她的工作做得的却很到位，无论从纪律还是学习都为班集体着想，我有了一个更好的班长。
为了加强班级干部的权利，对于不听班级干部的同学，我会很严厉的处分，并且告诉他们，如果班级干部说的对，就必须遵守，他们的话就代表了我的话。这样能够保证班级干部在管理班级时能够达到效果。
怎么管理班级纪律
一、强化班级常规管理，向优质管理要成绩。
每到期末阶段，随着考试的临近，不少人一味强调复习，只谈学习，其他的就不去理会了，这种做法不可取。越到期末复习，越是不能忽视常规管理，只有有严格的管理，班级才有氛围;只有有良好的习惯做保证，学生才会有浓厚的学风!提以下几点建议：
1、加强班级宿舍两休和内务卫生的管理：加强检查，发现问题，立即整改。(重点)
2、强化纪律意识，早晨、晚饭间、自习课等班主任要安排好班干部监管，更要做好巡视，使用好班级公约和流水账本，做到有章必循、令行禁止;
3、用好班级管理团队的成员，全面掌控班级情况;及时交流，增强他们的自助管理能力。
4、利用好班会、夕会等教育主阵地，重正面思想引导，发挥舆论力量，创造浓厚的复习氛围。
5、还需注意做好安全、爱护公物和防控疾病等方面的工作。
二、营造浓厚的复习迎考氛围，形成你追我赶的良好态势。
1、发挥班主任的模范带头作用。陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学。”教师尤其是班主任，在潜移默化中对学生产生着巨大深远的影响。只有班主任自己高度重视期末考试，学生才会从你的态度中获得潜移默化的感悟，才会重视考试，才会比学赶帮超，敢拼敢赢。
2、制定期末奋斗目标。引导学生制定期末个人奋斗目标，讨论达成班级整体奋斗目标。班级之间开展挑战赛，学生之间也可以开展这话总竞赛，以期形成你追我赶的良好氛围;
3、加强指导。班主任要加强复习方法(如把早读时间分开、学科知识的记忆方法等)、考试技巧和态度的指导，尽最大可能帮助学生提高复习效率。
4、建议各班开展倒计时活动，增强学生的紧迫感。当然班主任要加以引导，让倒计时不仅上墙，更要入心。
三、注重与学生的情感交流，走进学生内心，相互沟通、相互理解。
期末复习学生本身压力很重，有的老师一直强调复习复习，这样容易让学生背负更重的包袱。在重压之下，学生内心的各种想法如果得不到宣泄与交流，一旦爆发后果就会非常严重，我们不能等闲视之。在考前复习的时间内，密切关注学生思想动态，真心关心，分层分批找学生谈话交流，尤其是班级的“问题学生”，“个别人”等，鼓舞他们的信心、缓解压力;也可以适当的利用夕会时间组织学生表演个自创节目等，活跃气氛，这样双管齐下，复习的效果或许会更好。
怎么管理班级纪律
一 树立正确的班级舆论导向
二 正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验
三 正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限
四 进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质
五 在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备
六 确立正确的自我意识，树立人生理想和信念;
七 形成正确的世界观、人生观和价值观
八 培养创新精神和创新能力
九 掌握学习策略，开发学习潜能，提高学习效率
十 积极应对考试压力，克服考试焦虑
十一 培养担当意识和社会责任感
十二 对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。